诗词鉴赏复习小结.ppt

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1、高考诗词鉴赏指南广西河池地区高中语文组　玉党益制作请思考下列问题：1、结合画面及诗的内容谈谈你对这首诗的理解。2、这首诗的语言有什么特色。1、画的背景是沧凉的秋景图，而且诗所写的时间是晚上便可看出作者的感情基调是深沉的悲痛，无限的感慨。2、用字简练、凝神，如“笼”字，生动形象，恰当点出当时傍晚的情景。3、诗句之间的颠倒处理，先写景，后点地点，突破常规。空山新雨后，天气晚来秋。一、2002年考试说明：能阅读浅易的古代诗文1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧2、评价文学作品的思想内容题目类型的改变：从20

2、02年起采用表达题的形式进行考查，改变过去选择题的方式。这样改变无疑是一种进步，让更多同学有了发挥的空间。一些同学对此感到害怕，其实改变只是考查方式，而考查的实质并没有改变，也就是说，从94年开始考查诗词的题目以来，都离不开诗词的形象、语言、表达技巧及思想内容。只要我们把握其实质，就可以以不变应万变。应对高考诗词鉴赏题，还必须具备一定的文学积淀，平时学习中注意积累一些有名的诗人、词人的有关生平知识及基本风格的了解。人物形象：诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己景物形象：零落成泥碾做尘，只有

3、香如故。诗中的景物形象常是景中有情，抒情诗往往是借助客观物象（山川草木等）表现出主观的感情形象，也就是含有“意”的形象即“意象”。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。语言清新平淡绚丽含蓄等绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。登幽州台歌前不见古人后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而泪下。清新刚劲朴实表达技巧（I）表达方式记叙、议论、说明抒情直接抒情陈子昂《登幽州台歌》间接抒情借景或借物抒情用典（借历史典故抒情）托物言志描写直接描写间接描写表达技巧（II）写作技巧赋、比

4、、兴李白《送友人》烘托李白《赠汪伦》情景交融柳永《雨霖铃》虚实结合李白《望庐山瀑布》文学创作中的风格派别：陶潜诗风——恬淡自如王维诗风——诗中有画李白诗风——清新飘逸杜甫诗风——沉郁顿挫王维孟浩然山水田园诗，高适、王昌龄、岑参等的边塞诗。宋豪放派、婉约派等。练习一、江碧鸟愈白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？（杜甫）1、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？2、这首诗一二句写景，第三四句写情，其景和情的关系是怎样的？为避安史之乱在四川，急切盼望平息叛乱回到家乡的心情，《闻官军收河南河北》可证。景

5、色越美，思乡越切，为反面衬托的关系。二、阅读下面两首古诗，完成题目（2000上海题）约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。雨晴王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。1、甲乙两诗描写了哪两个不同季节的景物？2、这两首诗都给读者留下了想象的余地，请分别说明。黄梅时节，春天甲：想象客人不来的种种情况。乙：想象邻家的景色。2000年高考《约客》的题目设置：A、前两句写出发时令特色和地方气息，从侧面透露诗人在静候友人来访时的感觉。B、第三句点题，以

6、“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听阵阵的雨声、雷声。D、全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。对比2000年高考题实质：换汤不换药直接抒情登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。直接通过登幽州台表达了功业难就的悲愤和失意苦闷的情怀。△间接抒情借景或借物抒情草白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。作者借“原上草”的顽强抗争，尽情发出对自然规律不可抗拒的感叹。

7、△用典：使语言精炼，内容丰富。古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力。如不了解典故往往会影响对诗的理解，辛弃疾是个擅用典故的人。《永遇乐京口北固亭怀古》中连用了五个典故（孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇），都是京口这地方的历史掌故，典故的思想与这首诗的思想性紧密相连。永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，

8、望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？蝉虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。青松陈毅大雪压青松，青松挺且直。欲知松高洁，待到雪化时。画菊郑思消花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。△送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。△比友：孤蓬、浮动、斑马我：落日、望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥