职业学校与产业集群对接调研报告.doc

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1、职业学校与产业集群对接调研报告第三调研组2013.3.12为及时掌握我市重点产业集群对人才的需求，充分发挥政府职能部门在人才培养方面的作用，促进重点产业集群快速发展，我市教育局与经济和信息化委员会共同开展“阜新市十大重点产业集群”未来三年人才资源需求情况调查，以掌握产业集群人才队伍现状，了解产业人才需求情况，分析问题、研究对策、采取措施，为构建未来三年重点产业集群合理的人力资源体系，推进企业人才优先开发、服务产业转型升级、制定人才规划提供依据。为实现辽宁省委省政府提出的“突破阜新”战略构想，贯彻陈政高省长提出“要把彰武的林产品加工业建成全国规模最大、

2、水平最高的板材家具加工制造基地”的指示精神，彰武县板材家具加工制造基地的建设已初具规模。为促进产业基地的发展，通过调研，对产业基地的人才需求做了预测。产业集群由劳动密集型企业聚集而成，彰武县的产业集群以板材家具加工制造为主。鉴于国内外以前产业集群存在的“一流设备、二流管理、三流产品”的弊端，随着经济全球化的到来，我国可持续战略的推行，中央宏观调控力度的加大，以及劳动力成本的提高，产业集群企业必须进行结构调整和优化。在人才的专业结构上表现出如下特征：一是经营管理人才缺口大。集群企业过去大多采用家族制管理模式，这种模式存在着管理瓶颈，随着产业结构的调整和

3、企业管理现代化程度的提高，对具有现代管理意识的管理人才、营销人才需求急剧扩大。二是一线产业工人文化素质低。过去的一线工人多为初中学历，如今多半自动化的生产线需要的是具备一定专业技能的技术工人，所以相关专业的中职毕业生成为企业的主要力量。根据省委省政府对彰武产业基地的招商计划，至2015年末计划引进企业500家，本调研组通过产业基地发展规划部提供的数据资料，按林产品产业基地十二五期间人才需求预测，获得如下资料：“十二五”期间正是基地工业化加快转型、城市化加快推进、国际化加快提升的新阶段，是基地实现“三年打基础，五年成规模，十年大发展”发展目标的重要时期

4、，人才队伍建设任务十分繁重。基地人才开发工作既面临着良好的机遇，也面临着严峻的考验。主要是：伴随经济全球化发展，人才的有序流动已经成为世界性的潮流，基地作为县域经济发展的平台和主战场为广大人才所关注和青睐，对人才特别是高级人才的竞争日益加剧；区域经济结构的同质化客观的导致了高素质、高技能人才供应紧缺。所以要尽快提升对本地人才的培养和储备能力。根据我国板材家具行业总体发展趋势及家具制造基地发展现状，依据《阜新市板材家具基地第十二个五年发展规划纲要》，从阜新和彰武地区经济社会发展的全局出发，经过五到十年的努力，彰武要打造成在我国乃至世界极具影响力的，具有

5、培育木材原料生产、人造板加工、家具制造业的板材家俱加工制造基地，以独特的林板家居一体化的形式构建高水平的林产加工业产业集群，实现以发展林业产业基地带动地区经济总量快速增长、就业增加、农民增收致富，全地区经济社会全面协调持续发展的目标。为了达到上述目标，彰武产业园区预计到2015年引进企业500家，其中产值达到5亿元以上的企业8家，3亿到5亿的企业27家，1亿到3亿的企业55家，0.5到1亿的企业295家，0.5亿元以下的企业115家。这些企业的入驻可实现产值500亿元，利税25亿元。综合上述各项预期经济指标，参照《阜新市板材家具基地第十二个五年发展规

6、划纲要》经济发展预测，通过调查现有园区规模企业，预测到2015年，板材家具加工制造基地增加就业人数约上万人。在产业基地相关部门人员的陪同下，本人亲自走访了辽宁格美特家具制造有限公司和阜新市石油工具厂。这两个企业是产业基地内龙头企业，在引进、培养、激励和服务人才方面有丰富的经验，通过调研，获得如下资料：一、辽宁格美特家具制造有限公司辽宁格美特家具制造有限公司坚持以人为本，坚持人力资源是企业的第一资源，以战略眼光看待、分析企业的人力资源问题。2009年公司成立至今，公司不断完善人才的引进、培养、使用机制，从现实需求、近期发展和长期储备的角度出发，实施人才

7、强企战略，切实提高全员整体素质，全力打造高素质的管理队伍、高水平的技术队伍和高技能的员工队伍，为企业持续、有效、快速发展提供坚实的人力资源保障。以下是格美特家具近年来人才工作的做法。（一）牢固树立科学的人才观念。实施“人才强企”战略，基础和前提在于树立科学的人才观。格美特坚持以人为本，通过召开各种会议、采取各种宣传方式，引导和教育广大员工，尤其是各部门的中高层管理人员，牢固树立“人才是第一资源，人才优势是最大优势”的观念，把人才作为企业发展的第一推动力；牢固树立没有天生的庸才观念，为每一位员工创造发挥的空间，充分调动员工的积极性、主动性和创造性，发挥

8、个人潜力。（二）加强推进人才队伍建设。围绕企业生产经营中心，服务发展大局，加强和改进人才队伍建设，加快培育各