小学六年级下册书法教案.doc

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1、课题第1课欧阳询书法赏习教学目标通过学习使学生感受唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代，是中国文化史的高峰，也是中国书法史的高峰。教学重点使学生感受唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代。体会欧阳询书法《九成宫醴泉铭》的风格特点。教学难点体会欧阳询书法《九成宫醴泉铭》的风格特点。课前准备毛笔、墨汁、毛边纸、钢笔课时安排第一课时（总一课时）教学过程及方法设计一、新课导入：1、谈话：唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代，是中国文化史的高峰，也是中国书法史的高峰。2、唐楷名家：板书：前期—欧阳询、虞世南、褚遂良、薛稷中期—颜真卿后期—柳公权二、讲练结合：1.简介《九成宫醴泉

2、铭》；感受其风格特点。2.单字欣赏与临习—地、月。书写提示：地字竖弯钩有隶书笔意；月字横折钩中的竖画向内收敛。三、自由阅读：1.学生自由阅读教材第2页《我知道了》中“驻马观碑”的故事。四、硬笔练习：1.完成教材第3页《每日一得》中的钢笔书写练习。课堂小结：对本节课中书写较好的学生作品进行展示。提出其书写好的地方和不足的地方。课后作业：1.继续完成教材第3页《每日一得》中的钢笔书写练习。板书设计：第1课欧阳询书法赏习前期—欧阳询、虞世南、褚遂良、薛稷中期—颜真卿后期—柳公权教学反思：课题第2课欧体集字练习教学目标通过学习使学生感受唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代，是中

3、国文化史的高峰，也是中国书法史的高峰。教学重点使学生感受唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代。体会欧阳询书法《九成宫碑》的风格特点。教学难点体会欧阳询书法《九成宫碑》的风格特点。课前准备毛笔、墨汁、毛边纸、钢笔课时安排第一课时（总一课时）教学过程及方法设计主备人设计一、新课导入：1、谈话：上节课知道了，唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代，是中国文化史的高峰，也是中国书法史的高峰。2、师：前期名家中的欧阳询的《九成宫碑》非常有名。二、讲练结合：1.赏析《九成宫碑》字例；感受其风格特点。2.出处和释义：出自明朝归有光《上王中丞书》：“所以终日闭门，怡神养性。”即让精神愉

4、悦以保养本性。3、建议幅式：1*4的横幅或4、书写提示：“怡、性”地字都是左窄右宽；左边有竖，向下伸展；右边末笔是横，整体上提。“神”字收缩左边，舒展右边。“养”字横画要均匀且紧凑。“良”的末笔字口不清，可处理为点。三、我先试试：1.学生自由练习教材中的几个字，送给爷爷奶奶。四、硬笔练习：1.完成教材第5页《每日一得》中的钢笔书写练习。课堂小结：对本节课中书写较好的学生作品进行展示。提出其书写好的地方和不足的地方。课后作业：1.继续完成教材第5页《每日一得》中的钢笔书写练习。板书设计：第2课欧体集字练习《九成宫碑》怡神养性教学反思：课题第3课褚遂良书法赏习教学目标通过学习

5、使学生感受唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代，是中国文化史的高峰，也是中国书法史的高峰。教学重点使学生感受唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代。体会褚遂良书法《雁塔圣教序记》的风格特点。教学难点体会褚遂良书法《雁塔圣教序记》的风格特点。课前准备毛笔、墨汁、毛边纸、钢笔课时安排第一课时（总一课时）教学过程及方法设计一、新课导入：1、谈话：唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代，是中国文化史的高峰，也是中国书法史的高峰。前期四大家有哪几个？2、板书:褚遂良《雁塔圣教序记》二、讲练结合：1、简介《雁塔圣教序记》；感受其风格特点。2、单字欣赏与临习—地、月。3、书写提示：临

6、摹时注意运笔的轻灵精到和提按的巧妙变化。注意体会以柔见刚、细而不弱的笔势“三”字变化丰富，前两横取仰势，第三横取偃势。“以”字呈扁开，左右两部分有间拉开距离。三、自由阅读：1、学生自由阅读教材第7页《我知道了》。四、硬笔练习：1、完成教材第7页《每日一得》中的钢笔书写练习。课堂小结：对本节课中书写较好的学生作品进行展示。提出其书写好的地方和不足的地方。课后作业：1.继续完成教材第7页《每日一得》中的钢笔书写练习。板书设计：第3课褚遂良书法赏习褚遂良《雁塔圣教序记》教学反思：课题第4课褚体集字练习教学目标使学生感受唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代。体会褚遂良书法《雁塔

7、圣教序记》的风格特点。教学重点体会褚遂良书法《雁塔圣教序记》的风格特点。教学难点体会褚遂良书法《雁塔圣教序记》的风格特点。课前准备毛笔、墨汁、毛边纸、钢笔课时安排第一课时（总一课时）教学过程及方法设计一、新课导入：1、谈话：今天我们来体会褚遂良书法《雁塔圣教序记》的风格特点。。二、讲练结合：1、赏析遂良书法《雁塔圣教序记》字例；感受其风格特点。2、建议幅式：1*4的横幅或3、书写提示：（1）“爱”字点画较多，变化丰富，下部舒展略偏右。（2）“我”字的斜钩尽力向右下舒展，且柔中见刚。（3）“中华”二字体态端正，“中”字笔画少，应