化工原理课程整体设计

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1、化工原理课程整体设计主讲人徐绍红应用化工技术专业开设于1989年，1993年被评为河南省重点专业。2006年该专业的《无机化学》课程被评为河南省精品课程。本专业不断深化高职教学改革，形成了“教学—实践—就业一体化”的办学体系。由于实践实训模式特色突出，2008年新乡教育电视台专程报导了本专业的人才培养创新模式即“订单式”培养模式，多方位解读了我院教学改革的过程、成效。人才培养模式的创新订单式培养伯马订单班华兰订单班心连心订单班化工原理是应用化工技术专业的主干课程之一。通过学习本课程，学生能够掌握化工生产中常见单元操作的基本原理和操作技能

2、，初步了解化工过程的开发、设计与操作方法；同时培养学生学会从工程实际出发，运用工程观点解决实际问题。多年来不断加强化工原理课程建设，注重内涵发展，形成了适合学生特点、适应社会发展需求、教学内容紧扣学科前沿的特色鲜明的课程体系。2006年《化工原理》课程被评为校级精品课程。一、师资情况：本课程师资力量雄厚。目前承担本门课程的教师共13人。主讲教师5人，其中副教授3人，讲师2人，4名教师为“双师型教师”。教师队伍中具有硕士学位的1人，在读硕士4人。主讲教师集中在28-45岁年龄段，是一支教学水平高、层次结构合理、以中青年教师为主、老中青结合的教

3、学队伍。主讲教师近五年发表教学论文11篇，学术论文20篇，受省市级教学表彰10项，学术表彰7项，主持教学研究项目3项。培训企业青工培训300多人。二、教材使用情况：教材： 陆美娟编著的《化工原理》。参考资料：[1]姚玉英编著的《化工原理例题与习题》[2]柴诚敬编著的《化工原理》（本科教材）[3]王振中编著的《化工原理》（中专教材）[4]柴诚敬编著的《化工原理课程设计》[5]课程组自编的《化工原理复习资料》等书目名称作者出版社出版时间化工原理（上、下）张浩勤化学工业出版社2001化工原理（上、下）柴诚敬化学工业出版社2006化工原理王振中化学

4、工业出版社1985化工原理例题与习题姚玉英化学工业出版社1988化工原理课程设计柴诚敬化学工业出版社1995以就业能力培养为导向；以本专业人才培养目标为选择课程内容的标准；以用人单位对学生反馈的信息为依据；以专业知识应用能力、创新能力以及综合素质培养为课程目标。理论必需、够用为度淡化理论、注重实践培养技能、重在应用指导思想指导原则三、课程内容设计培养德、智、体、美全面发展；培养掌握化工生产过程的理论基础和实验技能；能从事工艺及设备设计、化工生产及管理方面的工作在化工、医药、食品、洗涤化妆品等有关化工生产领域从事研究开发、分析检测及其生产工艺

5、设备的设计、优化等工作。培养目标就业方向重视理论教学，突出实践实训能力培养。以“理论够用为度”、“理论服务于实践”为原则，将理论知识作为学生实践技能训练的岗前培训，融合到实践教学中去，实行模块化教学:(1)理论教学；(2)实践教学。四、课程主要内容及教学过程1.课程内容体系模块任务主要内容学时授课形式第一模块理论教学1.动量传递：流体流动、流体输送机械2.热量传递：传热、蒸发、干燥3.质量传递：吸收、蒸馏、萃取、干燥70课堂讲授第二模块实验1.流体阻力测定2.气体传热系数的测定3.离心泵特性曲线的测定4.传质系数的测定5.筛版式精馏塔板效率

6、的测定6.常压下干燥速率曲线的测定18实验室实习1.开课前的参观实习。2.课程设计前的认识性实习。10实习基地课程设计利用化工单元操作的基本原理、基本规律去完成某一设计任务。如精馏塔的设计、换热器的设计。25学校及实习基地实训1.吸收解吸单元系统2.精馏操作单元系统3.换热器单元系统4.离心泵单元系统5.压缩机单元系统17仿真实验室2.教学模块（1）理论教学模块（70学时）授课形式：课堂讲授主要内容：流体输送、流体输送机械、传热、吸收、蒸馏、气液传质设备、干燥。通过化工原理的学习使学生熟练掌握化工生产中常见单元操作的基本原理、单元操作过程计

7、算、典型设备的结构及其工艺尺寸的设计、计算等。（2）实践教学模块（18学时）实验教学化工原理（基础）实验单独设课。实验内容包括基本实验、综合性实验、设计型实验和研究型实验四个层次。通过实验学生巩固和加深了对课堂教学内容的理解，提过学生的基本实验技能。实习（10学时）地点：心连心化工有限公司、新乡市酒精厂、新乡正华化工厂。内容：1.参观实习。该实习一般安排在化工原理开设前的一周，学生简单了解化工生产中常见的设备如：离心泵、换热器、塔等，为后续的理论教学打下基础。2.认识实习。该实习一般安排在课程设计之前，学生根据设计任务，有针对性的了解设备的

8、详细结构，工艺流程，为顺利完成设计任务做好铺垫。化工原理课程设计（25学时）授课教师给学生下达设计任务书。学生利用所学理论知识、认识性实习及图书资源及网络资源收集资料，利用一周的