忙中一瞥 icrosoft Word 文档.doc

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1、忙中一瞥（2014.12试行）------班主任工作经验撷秀系列之一：前言春天，你失去了踏青的乐趣，也没了烂漫花前的感叹与沐浴春风中的快意；夏日，无论你多么频繁地更换薄薄的衬衣，那背部不断渗出的细细密密的汗珠，总会让你的衬衣处于一种湿润的状态，总会让你找不到干的畅爽；秋季，登高望远的遐思成为一种绝对的奢望，而农家摘果的惬意似乎是遥远的事情了；好冷的一个冬，暖和被窝的少许懒睡，是你可望不可及的事情，而仍有薄薄夜色的跑道，却早早地见到了你尚有倦意的身影------你是谁？班主任有忙碌的辛苦，也有教育“一粒米养出百样人”的心酸。但有听着那随着相处岁月的生长而越发亲切的“老师，

2、班主任”的称呼，心里也有别样的温馨。看到学生们人品、学识的进步，眼里也会露出欣喜的光芒。看到学校的发展，脑海中就期盼更好的明天！班主任，在长期的摸爬滚打中，都有自己一套比较成熟的工作技巧。靠着这种技巧，也许会使十分沉重的班主任工作有了一分的轻松。班主任知道，学无止境，还有有更好的管理策略吗？是否能带给未来岁月的工作多一点游刃有余？班主任太忙，学习与交流的时间很少。所以，政教处将努力寻找一些这样的策略，并努力浓缩成精华，且进行更有可读性的编辑，通过“忙中一瞥”奉献给大家，未必全部对你有用，但有些对你一定有用！徐州市辅仁中学快节奏、高效率的当今社会，冗长枯燥政教处的说教文字

3、几乎无人问津，只有短小精炼知识才更容易被人们咀嚼！忙中一瞥（2014.12试行）------班主任工作经验撷秀系列之二：一道选择题一名记者在采访全国著名班主任陈晓华的时候，提出了这样的问题：你有自己理论或理念吗?陈晓华坦诚地说：“我们高中班主任整天忙于备课、上课、看卷子，真没有多少时间去思考理论的东西。更多的是经验教训，来自于一线的感觉和体验。”“如果非要让你总结出一点理念性的东西呢？”记者紧追不舍。无论你是否愿意，自你做上了班主任的那个时刻起，你的心态就起着至关重要的作用。下列心态中，你感觉哪项是最好的心态？A、一定要做最好的班主任B、做成什么样就什么样C、一定要做更

4、好的班主任D、做成乱班以后就不会被安排了。这样的题目如果让你来选择，你会钟情哪个答案？B项和D项，会成为你的选项吗？如果会，那你一定处于生物钟的身体与情绪的低潮期，或者被一定的外界诱因影响而处于短暂的痛苦沉沦期。过了这些特殊的时期，相信你仍会选择A、C项！你最终选择了那一项呢？陈晓华选择了C项。为什么？最好，是每个人都十分渴望的。但非常残酷的是，最好只有一个，仅仅只有一个！你通过自己的努力，一定会成为凤毛麟角、百里挑一、独一无二吗？当然有这种可能。如果你最好了，你当然意气风发、春风得意、人生快意。但最好的概率毕竟较低，预示着你获得这样心境的时候也只能是屈指可数。面对着那

5、些概率比较大的不是第一的结果，你会因为感到与你的追求、付出不符，而更多的处于痛苦无奈之中。人生怎能需要太多的痛苦与无奈？而选择“更好”则不然。更好不只唯一，而是有很多。人生漫漫，做成事与不成事常相伴。你总结你工作中的得与失，将你的强项再强，，将你的弱项补强，你一定会做出比之以前更强的工作来，虽然不一定是最强。所以，“更好”，是人生中大概率的事件，所以，以“更好”作为追求的心态、工作的目标，你的意气风发、春风得意、人生快意也是大概率的事件！人生谁不需要心情的快乐与甜蜜呢？人比人死，货比货扔。不跟天比，不跟地比，只跟自己过去比。追求更好吧，在无数个更好里，一定会有最好！但我

6、们的心态仍然是对更好的情有独钟！徐州市辅仁中学政教处忙中一瞥（2014.12试行）------班主任工作经验撷秀系列之三：你是否觉得你有魅力？如果你知道乔丹，你一定折服他的篮球魅力；如果你一次又一次地被小提琴协奏曲《梁祝》深深地打动，你一定赞叹何占豪、陈钢的音乐天赋；如果你知道林肯在议会如何回答他是一个鞋匠的儿子时，你会由衷地佩服林肯的语言技巧以及对父亲的敬仰与深情！但这些，你具备吗？如果不具备，你是否认为你没有魅力？“北山愚公者，年且九十，面山而居。”你认为一个90岁山区老头子会有魅力吗？但其靠“子子孙孙无穷匮也”的执着的挖山精神，竟使“帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，

7、一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。”可见，任何人都有自己独特的魅力！而班主任尤其要施展好自己的魅力！如果你多才多艺，你把你的多才多艺展现给学生，并借助一定的活动辅导会学生，会使学生从心灵深处由衷地敬佩你的才气，提升你在学生中的威望。但多才多艺能有几人？江苏优秀班主任赵桂英说，如果你仅仅口才出众，你就凭口才折服学生；如果你有出色的记忆力、敏锐的洞察力，你就凭其让学生倾慕；如果你有渊博的学识，你就凭其让学生惊羡；如果你有严谨的工作作风，你就凭其让学生钦佩；如果你有坚韧不拔的意志，你就凭其让学生赞叹；如果你有恰到好处地设计班规