斯金纳五大教学原则.doc

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1、斯金纳的程序教学五原则及其启发斯金纳程序教学法,在美国教育界影响深远。这个教学法有几个基本原则:第一:小步子原则启发:小步子实际上就是循序渐进。通过循序渐进的学习,每个学习单位的内容都是孩子能够轻松掌握的,孩子的学习积极性就会很高,而且,得到表扬的机会也会增多。第二:积极反应原则启发:老师为了课程进度,忽视与学生的互动,往往自顾自的讲授,许多问题都是老师自问自答的假提问,学生很少有回答问题的机会。这会让孩子们的学习积极性很受伤。所以,要随时与学生互动。第三,即时强化原则启发:按照脑科学家的研究,奖励和肯定能够激活大

2、脑中的奖赏中心,分泌出多巴胺物质,这会让人感到兴奋,也是人们对某一事物上瘾的根源所在。电子游戏在这方面做得很到位。孩子完成一个任务,立刻就会有相应的奖励,或者是一句赞美的话,或者是一个虚拟奖品,让孩子们欲罢不能。如果在学习的过程中不断得到食物,不仅当时学习的兴致高,久而久之,孩子会慢慢上瘾,爱上这项学习。因此,学生要经常受到鼓励。第四:自定步调原则根据不同的学生特点,提供不同的教育方式,量体裁衣,循序渐进。  第五:低错误率原则启发:斯金纳认为,错误的行为往往导致惩罚,而惩罚对于学习新知识,新技能帮助不大。如果老师

3、对孩子的批评太多,会挫伤孩子的学习积极性,实际上也没法让孩子学到正确的东西。让孩子记住对的,比指出孩子哪里错了更重要。孩子又学到了正确的东西,又维持了学习的兴趣,一举两得。总之,把要学习的知识按照其学科的内在逻辑分解为若干部分,使学习由浅入深,在学习过程中及时给予反馈和强化,以达到最终的教育目的。

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