五年级数学解方程课件.ppt

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1、解方程五年级数学上册第四单元郭素华一空桥小学课前复习：一、填空1、如果x=y，那么x＋5=y＋（）,x－（）=y－22、如果m=n,那么m÷6=n÷（）,m×（）=n×53、如果a＋4=8,那么a＋4－4=8－（）等式性质：在等式两边同时加上或者减去相同的数，等式的两边仍然相等。在等式两边同时乘或者除以相同的数（0除外），等式的两边仍然相等。四则运算的性质：一个加数=和-另一个加数被减数=差+减数减数=被减数-差一个因数=积÷另一个因数被除数=商×除数除数=被除数÷商学习目标：1、理解解方程的依据。2、掌握各类型简易方程的解法。3、正确书写解方程的过程。自学提示：阅读P57-59，边看边思考，

2、弄清下面的问题：1、例1例2中是如何解方程的？2、解方程时的依据是什么？3、例1中为什么要减3？4、解方程时，要注意正确的书写格式？怎样检验方程？5、想一想：如果方程的两边同时加上或乘同一个数，左右两边还想等吗？做一做：解下列方程并验算。x+3.2=4.61.6x=6.4议一议：黑板上板演的题，他们做得正确吗？如有不正确的地方，请大家帮助更正。X+3.2=4.6(法一)解：x+3.2–3.2=4.6–3.2X=1.4X+3.2=4.6（法二）解：x=4.6–3.2X=1.4检验：把x=1.4代入原方程中方程左边=x+3.2=1.4+3.2=4.6=方程的右边所以，x=1.4是方程的解检验：把x

3、=1.4代入原方程中方程左边=x+3.2=1.4+3.2=4.6=方程的右边所以，x=1.4是方程的解为什么要减3.2？↑减3.2的目的是使方程的一边只剩下未知数1.6x=6.4（方法一）解：1.6x÷1.6=6.4÷1.6X=4检验：把X=4代入原方程中方程的左边=1.6x=1.6×4=6.4=方程的右边所以，x=4是方程的解。1.6x=6.4（方法二）解：x=6.4÷1.6X=4检验：把X=4代入原方程中方程的左边=1.6x=1.6×4=6.4=方程的右边所以，x=4是方程的解。练一练：解下列方程并检验。左边同学右边同学x－1.8=43+y=5.412－x=40.6z=90x÷7=0.37

4、÷x=3当堂检测;一、填空。(1)比x多5的数是10。列方程为()(2)8与x的和是56。方程为()()比x少1.06的数是21.5。列方程为()。二、解下列方程并检验，（注意你的书写格式对不对）。X+19=21x-24=155x=10y÷2=4