瓯潮文学社索记.doc

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1、“瓯潮文学社”探索记温州市实验中学陈丽伟下午好！今天有这样一个机会让我可以以温州市实验中学瓯潮文学社的指导师的身份，跟大家一起交流与分享文学社工作的点点滴滴，我深感荣幸。温州市实验中学文学社恢复成立于2000年，到现在，已经有十几个年头，薪火相传，现在，我们一批新人从仲崇光、叶露晓老师的手里接过了这根接力棒。作为指导师，我该怎样带好文学社呢？是不是就是给把学生集中起来，读读书看看电影，然后散场呢？就这样吗？只能是这样吗？对此，我们甚是苦恼，我记得崇光老师说过一句很经典的话：指点江山激扬文字的我们，浑身解数，却

2、苦于无法像武侠高手传递内功一样传递给学生。所以也就迫使我们去思考如何指导一个文学社团。我们首先问了自己这样一个问题，学生为什么要到文学社来？是为锻炼能力呢，还是要获得素质，或者说是来参加“辅导班”呢，或者说是爱好文学？那么，指导师就好比一艘船的船长，该把学生带到哪里去呢？首先我们得思考这个问题，这便是一个文学社的理念。理念从何而来？就在于我们的摸索实践中。所以，我想说，所谓指导，其实也是在探索，是在尝试，不断搭建也不断强拆。但是就在这样的摸索和尝试中，慢慢地，我们瓯潮文学社逐渐形成了自己的运行理念。这个理念没

3、有模式，因为我们讨厌模式、杜绝条条框框。现在这个理念关注的是一个爱好文学的少年群体如何睁开一双双闪亮的眼眸学会爱观察、会观察、会体悟、会表达这个神奇自然、复杂世间以及单纯自我。在这个理念的支撑下，我们通过社团发展最核心的形式——活动，来小心翼翼地照亮孩子们的心灵。所以下面我跟大家聊聊我们的一些摸索，尝试，思考以及困惑。一、社团活动与成果1、小眼睛看大世界——采风采访•（1）采风活动•缘由：学生对生活的体验是有限，间接的。所以我们希望引导这一群爱好文学的少年群体睁开一双双闪亮的眼眸，温情地去大量我们生活的土地，

4、生活的城市，去观察，去体验，去思考，让平常的生活有些涟漪，内心能有所触动。•活动回顾活动一：寻找最后一块农田让我印象尤为深刻的是，07年的采风活动“寻找城市里最后的农耕文明”。准备工作：教师需踩点。出发前的准备事宜。（交代学生需关注哪些东西）组织带领学生寻找到市区九山湖畔的一块农田，让学生实地观察，认识农作物，与农民对话，让孩子们回到最原始最质朴的人类文明本源，用手接触土壤，抚摸菜叶的同时，思考农民、农具、农作物等之间的细微关系……让学生脚踩着泥土，触摸着泥土，嗅闻着泥土，感受着在繁华城市中最后一块农田的气息

5、。离开的时候，有几个悄悄凑在旁边学生问：老师，这些农民就住那个简易棚吗？他就靠卖菜的钱够他生活吗？哪里还有这样的农田？是啊，到处是高楼大厦，到处是车，到处是人，可是到哪里去那一块农田啊！看着学生认真的时候，我知道初衷实现了，学生不仅爱这样的观察，而且他开始会观察了，开始自己去思考了。•活动二：古巷探幽缘由：三月优越的地理位置历史文化韵味诗意08年三月份的采风活动，“古巷探幽”，我广场这里的地理位置十分，就在古城区内，周边有历史文化积淀的古街区，我们想，需要让学生再去认识温州这个老城。希望学生能抛开繁重的学习，

6、在三月这个美好的季节里，在江南，东瓯名镇的巷弄中寻找一份情怀，了解那一份隐在城市中的老街老巷的静默，收获一份“陌上花开，可缓缓归”的悠闲惬意。准备工作：踩点划定路线过程：从鼓楼-墨池巷-康乐坊-朔门街-朱自清故居，（比如瓯绣墨池坊里的门环檐角爬山虎青苔砖瓦朔门的老式建筑现代化的店面）记录效果：感叹07级学生郑舒艺走访了朔门街后，发出了这样的感慨——“有人说朔门是以整个温州的毁灭作为代价的，毕竟在温州退去了芬芳古韵时，我们还能看到一个遍着绮罗的朔门。如若朔门也去了，我们的梦又将飘向何方？温州的旧城区作为怀古之人

7、的精神依托，却沦为如此的“繁华”。而整个中华文化，是否也像温州文化一样，正在慢慢被现代化文明侵蚀？那些被人们发现的美丽村镇，在成名的同时，也在失去它成名的资本。当我们挥手告别旧城的时候，有没有想到这一别就可能是文化精神上的永别。”通过的这样的采风，最有价值的一点便是采风触动了内心最柔软的地方，对于他们脚下的这片土地，开始去观察和认识，开始审视温州的过往和历史心中。•采访还可以如何突破？A、爱观察——会观察、会思考这样的活动后来以学生的文字，活动照片，做成海报的形式，记录了这个过程。后来的“寻找心中的梦笔峰”也

8、采取这样的形式。但仔细思量这样的采风，似乎还只是浅层次的做法，似乎还只让学生爱观察，是否可以往深层次发展？学生爱观察之后，该做什么？需要给他们一些引导。他们还需要自己学会观察，观察之后，还要会思考，会表达。所以我后来设想是否可以从这一块农田开始，从这些老街老巷开始引导学生去关注我们的城市，至于关注什么，让学生自己去发现，当然我们可以给一些方向，然后可以照片或用文字记录他们眼中的城市。记得仲老师社刊《