科达视频会议教育行业解决方案报告书.doc

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1、科达视频会议教育行业解决方案日期：2009-2-3出处：KEDACOM点击次数：387一、现状分析     我国幅员辽阔，教育行业的市场潜力巨大。各地师资力量不均衡，贫困地区、边远地区师资力量和教学条件差，如何充分利用其他地区或学校的教学和教师资源，如何通过教育提高全民的素质等等这一系列的问题都催生教育方式改革。同时全球信息一体化的格局造就教育系统也必须紧跟教育信息化的建设。     从技术方面随着数据网络的不断完善，教育行业各机构大部分已经完成了广域网模式下的多种线路组成的数据校园网络。由于这些线路都是采用或自建或包月的方式，在这种网络环境下，充分应用网络远程

2、教育系统，将信息传递生动化，建立基于视音频多媒体技术的、互动的对话渠道，是对现有的网络平台的一种升值。     视频会议系统就在这样一个大的社会背景下应需在教育系统产生并很快被应用到教育系统的各个角落。远程教育已经成为重要手段之一。人们对教育逐步重视，很多人求学若渴，在一定程度上激发了远程教育市场。二、需求分析     网络环境复杂　     就整个教育系统来说具有自己的专网和丰富的带宽资源，但具体到某一学校可能还需要租用电信部门如ATM、ADSL、ISDN等各种通讯网络。针对不同的网络环境，需要不同的产品和解决方案。     远程视频应用广泛　     由于教

3、育行业有大量的不同级别机构和单位，正式的行政会议或其它会议应用在教育行业中已属频繁，涉及的人员覆盖面广，另外，系统引入到日常多媒体教学和远程教学领域以后，更可说几乎可以达到全体师生参与的地步。这相应要求所使用的系统要具备很强的安全性和管理控制功能，能够保证各种应用在同一平台上相互独立运行。     通过调研分析，普遍认为教育行业对于远程视频系统的使用主要是集中解决以下几个方面的需求问题：     在这些应用中需要视频通讯设备具有丰富强大的多媒体数据功能：除了让学生实时交互地参与老师的授课与课堂讨论外，还能让学生接收到教师播放的PowerPoint教学幻灯、或利用

4、VCR、VCD、实物投影机、智能电子白板等实时发送的视频信息。需要能与非实时网络化自学系统、数字化图书资料、学生支持系统、考试系统等其他远程教学系统有机的整合在一起。     除了正常的远程教学外还需要提供容存储分发、直播和点播等功能。实际的远程教学系统还涉及到许多相关的应用技术，如教室的布置、灯光、音响等。     兼容性要求高     教育行业的视频应用除了本地区的学校之间以及学校核教育部门之间的视频互通应用以外，还涉及到跨区域的教学资源共享，教学交流等。而这些不同区域之间由于经济和技术发展速度的差异，不同学校和教育机构之间有的可能已经采用的不同品牌的视频会

5、议设备，如何保护既有投资使不同的设备之间可以建立一个互通协作的视频应用网络是对教育行业视频应用设备提出一个很重要的要求。科达视频会议设备具有很强的兼容性，可以和宝利通、泰德等国外众多知名厂商的设备进行互通。     关注产品性价比     教育领域的资金相对紧，使其在采购时更关注系统的价格。特别是在中国一些相对不太发达的地区。科达Truesens视频会议系统针对不同客户的需求提供了多种规格的视频会议终端设备，根据实际的应用情况我们可以选择不同的设备最终实现一个性价比最好的解决方案。三、解决方案     我们把教育行业客户分为三种不同的类型：一、高等教育；二、普通

6、教育；三、职业技术教育。这三种客户群体各有自己不同的特点：高等教育的网络状况相对较好，但是对远程教学的要求也相对较高。普通教育的网络状况环境较复杂。而职业技术教育主要集中在一些远程操作应用的需求。针对不同客户群我们的解决方案有一定的差异。     高等教育解决方案：     针对高等教育的实际情况，我们推荐客户采用4CIF视频会议终端，科达的TS6610和TS3610是两款很好的４CIF终端，一个是一体化、一个是分体式设计可以适应不同的教学环境的需求。     针对远程教学我们推荐使用科达的LiveConferencing远程录播系统，通过它可以实现优秀课件的录

7、制和点播。点播人员不仅可以通过局域网而且可以通过互联网实现课件的点播。      在高等教育的远程教学中讲师很多会采用PPT，智能电子白板等来进行教学。针对此部分科达的视频会议终端通过标准的Ｈ.239双视频流协议可以使远端点在看到讲师的声音和图像同事也可以看到讲解的PPT以及电子板书的容。     普通教育解决方案：     针对不同教育部分网络状况复杂可以考虑采用多种类型的终端混合介入的方式，如在网络状况好一些的部分可以采用4CIF的终端以求达到较好的视频沟通效果。在一些网络状况稍差一点的部分采用CIF的终端，对于一些经常出差的领导可以推荐使用软件终端。   

8、  针对普通教育教学中在