新闻理论---杨老师课件

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1、《新闻理论》课程教学大纲课程编号：133001课程名称：新闻理论课程类别：学科基础课授课对象：新闻学、传播学、广播电视、广告、媒介经济等专业开课学期：第5学期学分：3学分主讲教师：杨保军郑保卫陈力丹指定教材：未列指定教材（主要参考教材有：杨保军：《新闻理论教程》，中国人民大学出版社，2005年；童兵：《理论新闻传播学导论》，中国人民大学出版社，2000年；何梓华主编、成美副主编：《新闻理论教程》，高等教育出版社，1999年；郑保卫：《新闻理论新编》，中国人民大学出版社，2007年。）教学目的：通过新闻理论课程的学习，使学生能

2、够比较系统地掌握新闻理论的基本框架和内容，确立马克思主义的新闻观，为成为社会主义新闻传播业合格的实际从业者或研究者打下比较坚实的理论基础。绪论课时：1周，共3课时一、新闻学的发展（一）西方新闻学的演变与发展（二）中国新闻学的演变与发展二、新闻学的学科结构与理论新闻学的研究对象（一）新闻学的学科结构（二）理论新闻学的研究对象三、理论新闻学的学习意义与学习方法（一）理论新闻学的学习意义（二）理论新闻学的学习方法第一章新闻传播的产生与发展课时：1周，共3课时第一节新闻传播现象的产生一、新闻传播活动（一）对传播的基本理解（二）新闻传

3、播（活动）（三）传播与新闻传播的关系二、新闻传播活动的产生（一）人类传播与人类社会同生（二）新闻传播与传播同生（三）新闻传播发生的根据15第二节新闻传播的发展一、新闻传播发展的历史分期（一）前新闻传播业时期的新闻传播（二）新闻传播业产生以来的新闻传播（三）后新闻传播业二、新闻传播媒介间的历史关系（一）更新换代加速提升（二）不断扬弃叠加发展（三）媒体整合势不可当思考题：1、根据新闻传播媒介构成的演变，简述新闻传播发展过程2、简述新闻传播媒介的历史关系3、简述新闻传播得以发生的基本条件第一章新闻传播的构成课时：2周，共3课时第一

4、节新闻传播的宏观构成一、新闻传播的基本类型构成（一）人际传播（二）群体、组织传播（三）大众传播二、大众新闻传播的媒介方式构成第二节新闻传播的要素构成一、新闻传播的要素构成（一）三要素说（二）四要素说（三）五要素、七要素说二、新闻传播要素的含义（一）新闻事实（二）新闻传播者（三）传播媒介（四）新闻收受者第三节新闻传播的环节构成一、新闻传播的基本流程二、新闻传播的基本环节（一）采选新闻信息的环节（二）创制新闻文本的环节（三）传递新闻文本的环节（四）收受新闻文本的环节（五）信息反馈环节第四节新闻传播的基本矛盾构成一、新闻传播内在与

5、外在矛盾的构成二、新闻传播内在矛盾的层次性15（一）宏观层次的总矛盾（二）微观层次的具体矛盾第五节新闻传播模式的构成一、新闻传播的基本模式（一）点——点式（二）点——面式二、大众新闻传播模式的具体构成（一）从传播方向看传播模式的构成（二）从传播目标受众看传播模式的构成思考题：1、新闻传播的要素构成2、新闻传播的环节构成3、新闻传播的模式构成4、试析新闻传播的基本矛盾5、简述新闻传播各环节之间的关系第一章新闻传—受主体课时：3周，共3课时第一节统一主体——新闻主体一、统一主体的含义二、统一主体的特征三、统一主体的新闻需要第二节

6、前在主体——传播主体一、传播主体的构成及特征（一）高位主体及其特征（二）本位主体及其特征二、高位主体与本位主体的关系第三节后在主体——接受主体一、接受主体的构成及特征（一）接受主体的构成（二）接受主体的特征二、接受主体的地位与作用（一）接受主体是后在主体（二）接受主体的新闻需要是新闻传播的根本动力（三）接受主体是新闻活动的积极参与者（四）接受主体是反馈信息的主要来源第四节传播主体与接受主体的关系一、传播主体与接受主体关系的历史演变（一）传—受不分的混沌关系（二）传—受分立的对应关系（三）传—受和谐的一体化关系二、传播主体与接

7、受主体关系的新表现（一）传—受本位的新变迁15（二）传—受互动的新追求（三）传—受平等的新理想思考题：1、新闻传播主体构成2、新闻接受主体的基本类型3、试析高位主体与本位主体的基本关系4、简述新闻接受主体在新闻传播过程中的地位和作用5、试析传播主体与接受主体关系的时代特点第四章新闻传播内容（上）课时：3、4周，共4课时第一节新闻的存在形态一、新闻存在形态的历史演变（一）混沌形态（二）独立形态（三）统一形态二、传播过程中新闻形态的变化（一）本源形态（本体形态）（二）传播形态（符号形态，讯息形态）（三）收受形态（理解形态）（四）

8、新闻“三态”的关系第二节新闻的本质与特性一、新闻的本质二、新闻的特性（一）新闻是一种真实的信息（二）新闻是一种新鲜的信息（三）新闻是及时公开传播的信息三、新闻的功能（一）直接功能（二）间接功能（二度功能）四、新闻与其他一些意识形式的关系（一）新闻与文学（二）新闻与历史（三）新闻与情报第三节