我要谢谢你 教案.doc

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1、（属《生活·生命与安全》“呵护心灵”内容板块）我要谢谢你设计意图：生活中，我们经常可以看到这样的画面：小孩在前面跑，爷爷奶奶拿着书包在后面跟着；孩子津津有味地吃着麦当劳、肯德基，爸爸妈妈坐在一旁等……这样一些看似平常却又发人深省的画面，无不引起我们的反思。过去大多数家庭孩子多，生活条件差，孩子从小就能感受到父母的艰辛和深沉的爱。而现在，生活水平提高了，加之每个家庭就这么一个宝贝，长辈对孩子的溺爱，让孩子只懂得获取，不知道回报，形成了心中无他人，以自我为中心的性格。本课旨在引导学生体会表达感谢的重

2、要，学习表达感谢的方式，促进学生与同伴交往。独生子女一代，习惯于接受他人的帮助，而缺乏表达感谢的意识和习惯。与同伴交往时，如果习惯于将他人的帮助视为理所当然，就容易造成交友困难。活动目标：1、引导学生体会感谢他人所带来的内心温暖，认识到表达感谢能加深友谊。2、引导学生学习主动地表达自己的感谢，促进学生与同伴的交往，体会到表达感谢能使自己和对方都更加快乐。活动重、难点：重点：培养学生体会到表达感谢能使自己和对方都更加快乐。难点：引导学生学习主动地表达自己的感谢，培养学生善于表达感谢、习惯表达感谢的

3、意识和能力。授课年级及课时：三年级，一课时。活动准备：多媒体课件、视频、每个孩子课前准备一张感谢卡。活动过程：一、播放歌曲，激趣导入1、师：孩子们喜欢听音乐吗？今天老师给你们带来一首好听的歌，让我们一起来欣赏吧！会唱的孩子一起来，唱起来！（点击课件：歌曲欣赏《感谢你》）。2、师：歌声虽然结束了，但是却有一个词语一直在我的脑海里回荡。（谢谢）3、师：是啊，“谢谢”是一个多么温馨的话语。说一声谢谢，表达了一份心意，表达了一份感激；更表达了一种尊重。二、图片展示，开拓思维1、师：在大雪纷飞的大街上，一

4、个双脚冻得通红的小男孩，孤单的巴在鞋店的橱窗上，他看见同龄的孩子在爸爸妈妈的陪伴下高兴地试着暖和的新鞋，可是……2、配乐出示图片。3、师：孩子们，你们看懂了什么？（学生自由发言）三、启发回忆，激发感谢师：小男孩终于穿上了暖和的新鞋，因为他得到了一位阿姨的帮助。孩子们，在你们的成长过程中，有得到过别人的帮助吗？你愿意和大家分享吗？生1：在一次考试过程中，我的笔没墨水了，是张浙借了笔给我。师：当时你的笔没墨水了，心情怎么样？（着急）后来张哲帮助了你，心情又是怎样的？（感动、高兴）你能演演吗？（学生表

5、演故事）师：这个时候，你最想对他说什么？（谢谢）可是当时在考试，现在，请你给他一个拥抱好吗？表达你对张哲的感激之情。生2：有一次上体育课，我的衣服忘了拿，是XX帮我拿回来的，我非常感谢他。师：那你当时对他说谢谢了吗？（忘了记不清了）那请你现在大声的向他表达你的感谢好吗？生3：有一次我不会做数学题，是卿老师耐心的给我讲解，她教会了我们许多有用的知识，我要谢谢卿老师。生4：我想谢谢我爸爸，感谢爸爸对我无微不至的爱……师：是啊，感谢他人，感谢的是一份爱与关怀，呵护的是一份真诚的友情。其实，在我们的生活

6、中有许多值得我们感谢的故事。四、故事表演，体会感谢的意义（学生表演故事）[故事梗概：一个小女孩的钥匙掉了，她急得到处找，她的好朋友陪着她一起找，给她安慰和鼓励，这个时候，另外一个小男孩归还钥匙的故事。]师：在故事中，你觉得应该感谢谁？（小男孩）师：还应该感谢谁？为什么？（她的朋友）（因为她的帮助、安慰和鼓励）师：不止安慰，还有什么值得我们感谢？（一个眼神，一个微笑，一个鼓励，一个动作，一杯清茶）师：闫若熙的安慰让赖老师想到了我小时候的故事。在一次运动会上，我参加了跑步比赛，比赛马上就要开始了，我

7、非常的紧张。孩子们，来安慰一下我？生1：你别紧张，放松心情。生2：老师，没事的，加油啊！师：比赛开始了，孩子们快点给我加油啊！师：我当年的同学就像你们刚才一样给我？（加油、鼓励、安慰）我才获得了冠军。是啊，感谢不仅仅是感谢对自己有实质性帮助的人，对那些默默支持你，给你安慰、鼓励、信心的朋友，我们更应该说声：我要谢谢你！五、感情升华师：这是赖老师小时候的故事。孩子们，还记得你小的时候吗？是谁带你玩耍，帮你擦掉脸上的污渍？是你的爸爸、妈妈、婆婆又或是爷爷呢？他们含辛茹苦地养育你们到现在，那双布满皱纹

8、的手你有好好的打量过吗？你有说过一句谢谢吗？值得我们感谢的不止是父母。当地震成为一种灾难的时候，是他们站在人民的前面。有这样一群可爱的人儿，他们虽然人微言轻，可是却尽着自己最大的力量在帮助我们，指引着方向，减轻我们的痛苦，美化我们的城市，他们默默无闻，无私奉献，我们有说过谢谢吗？孩子们，当我们委屈、无助，忍不住想要哭泣的时候，总有那么一双坚定的手给过我们力量，它仿佛在说：没事的，孩子，要坚强！面对这份肩膀上的温暖，我们说过谢谢吗？这就有一群懂得感恩，懂事的孩子。（播放视频：灾区孩子齐声道谢送别。