善待生命 学习论证学案.doc

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1、善待生命学习论证【学习目标】知识与能力：挖掘“善待生命”的内涵，学习常见论证方法。过程与方法：通过自学、探究、交流，学习使用例证法。情感态度与价值观：认识到生命的可贵，树立珍惜生命，善待生命的意识。【学习重点和难点】学习常见论证方法；学习使用例证法。【学习过程】一、回顾材料：常有一些同学因为考试失利，挨了批评或者跟家长、老师、同学发生了矛盾而心灰意冷，甚至产生了厌世、轻生的念头。试写一篇议论文，劝说他们珍惜生命、热爱生活。请阅读课本第79页的文段，谈谈你对生命的看法。二、归纳方法：阅读文段，判断划线句使用的论证方法，并按要求完成表格。1、“我来尘世，不为永生，不求苟活”。珍爱生命，并不

2、意味着紧要关头的贪生怕死，惜命无限，甚至为生而无义，为生而苟且。纵观古今，舍生取义者俯拾皆是。为民族气节而慷慨赴死的文天祥，为唤起民众觉醒而横刀向天的谭嗣同，用自己辉煌的陨落，挽回另外一个生命的孟祥斌……他们虽然提前走到了生命尽头，却把生命放大到极致。站着，是一座山，倒下，是一条河。这样的生命高度，让那些因小事而欲轻生者如何去仰望？其实，若死且不避，那么生有何惧呢？——刘秀娟《生命诚可贵》2、至于我，我却认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即便我自己到了垂暮之年也还是如此。我们的生命来自自然的恩赐，它是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自

3、己。“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。”——蒙田《热爱生命》3、我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处了源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。——冰心《谈生命》4、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。——荀子《劝学》文段论证法举出课内例子作用要求1例证法《师说》中用“孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃”的事例证明“圣人无常师”。真实可信有说服力真实典型叙议结合234三、合作探究：研读文段，找出其使

4、用例证法中的优缺点，并针对问题给出合理的建议。1、热爱生活，珍惜生命。“孔雀东南飞，十里一徘徊。刘兰芝与焦仲卿本是一对真心相爱的夫妻。却因为种种原因，两人双双殉情而死。无论生活怎样不好，内心怎样绝望，人都应该勇敢面对。毕竟，明天又是新的一天，昨天只属于过去。过去不管失败还是成功，永远属于死神。人要勇敢，等自己变优秀。——高一【4】班高士荣2、刘伟10岁时因一场事故而被截去双臂；12岁时，他在康复医院的水疗池学会了游泳，2年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌；19岁学习钢琴，一年后就达到相当于用手弹钢琴的专业7级水平；22岁挑战吉尼斯世界纪录，一分钟打出了231个字母，成为世界上用脚

5、打字最快的人；23岁他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。——高一【4】班郭前良3、海伦·凯勒一个生活在黑暗中又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了86个无光，无声，无语的孤独岁月的弱女子。然而就是一个这样的人，竟毕业于哈佛大学吉利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。想一想走到困难面前那些选择轻生的人，真令人悲哀。像海伦·凯勒这样一个身残志坚的人也没有选择轻生的这条道路，而健全人又有什么理由舍弃生命？不管成功与否，每个人都不应该舍弃自己最美

6、妙的一件东西。——高一【4】班周柏宏四、课堂练习：（一）、连线：将论点与可选的名言名句相连接。强调立志的重要性有为之人立长志，无为之人常立志某同学沉湎于上网三军可夺帅也，匹夫不可夺其志不能只持之以恒玩物丧志（二）、说出下面文段所用的论证方法。1、一个人的生命是平凡的，但是对我们来说又难能可贵。生命就如同一只绘画笔，只会在使用中逐渐缩短，消逝的终究会消逝；生命就如同匆匆的流水，我们不能让它没有价值的流失；生命是所有成就的基石，所有花朵的种子，鼓励我们奋勇前进，勇往直前。——高一【3】班李志玲2、张海迪自幼高位截瘫，但在这种情况下，她仍以坚强的意志战胜了病魔，取得了健全人都难以取得的博士学

7、位。她曾经说过：“生命很痛苦，但是痛苦我也要活着，我要活的好好的，我还要活出生命的诗意。”我们也应该勇敢战胜痛苦，乐观面对生活，珍爱生命，热爱生活，活出生命的诗意。——高一【3】班刘铭羽五、课堂小结：六、布置作业：根据课上所得，精心打造你的作文。【精彩语段分享】1、生命对于每个人来说，都是宝贵的，珍爱生命，是我们的职责。只有珍爱生命，才能有机会体会到那万千世界的美好和世间万物的奇妙；只有珍爱生命，才能有机会感受到触动心灵的震撼；只有珍爱生命，才