教师个人成长经历及教育追求.doc

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1、个人成长经历及教育追求时光荏苒，七年的光阴悄然飞逝，2009年，当我走出大学的校门，踏上教师这个工作岗位时，我知道：生命的意义在二十四岁发生了华丽的转变，从那时起，“做一名好老师”便成了我心中追求的目标。因此，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实、认真负责的态度来对待我心中孜孜以求的事业——教师！七年中，没有轰轰烈烈的事迹，有的只是平凡工作中的点点滴滴……下面我对自己的专业成长情况和教育追求进行总结：1.认真学习，提高专业理论水平和业务素质。认真参加学校组织的校本培训；认真观摩名师课堂，坚持每学期听评二十节语文课，提高课堂教学艺术。积极参加

2、各类教育教学培训，并在教育教学经验交流活动中获校、区级奖励。开展课题研究，撰写活动记录、总结经验坚持写教育教学论文，并多次获奖。提高利用现代化教学手段的能力，制作的多媒体课件多次获校、区级奖励。2.认真实践，提高教育教学成绩和水平。　　认真备课，上好每一堂课；几年下来，做区级展示课一节，研究课两节，市级电教课一节。积极投身于学生的辅导工作，几年来，班内学生在国家级作文比赛、区级读书征文活动、校级书法比赛等各级比赛中获奖。而我也努力由教学模式化向教学个性化转变，努力形成自己的教学风格。教师的知识能力是基础。只有师德达到一定的境界，才

3、会被学生悦纳和尊崇，自己丰富的学识才能成为影响学生的人格魅力，正所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之”。我的教育追求就是不断提高自己的师德修养，在创造社会价值的同时努力实现自我的人生价值。我们的教育对象是小学生，本着“爱”的情感。我关爱呵护着每一位学生，把这份爱通过平时的工作释放给学生，做一个心中有“爱”的教师。一个人的成长经历就是一个人的历史，读史可以使人明志。生命在继续，事业在发展，我会继续努力探索。