微笑教育——尊重幼儿教育之我见.pdf

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1、微笑敏育尊重幼儿教育之我见内蒙古赤峰市克旗教研室杨雯娟【摘要】微笑这个特殊的教育手段是适合幼儿心理的，可以愉悦自己温暖幼儿。此种教育对教师来说不仅仅是一种职业姿态，它有着独特的内涵。正如李希责所说：最好的教育应当是着眼于孩子一生发展的教育，应当是关注孩子心灵的教育，让师生情感的火花燃烧起来，研究使我们的学生以什么样的精神状态和情感方式投入学习比教授他们学习什么更重要，我们的教育应当使师生感受到自由、幸福和快乐。【关键词】微笑微笑教育微笑活动今天你微笑了吗?作为教师，作为职业姿态。它有着独特的内涵有时甚至可以推翻我的观点。他有他的幼儿教师，你的微笑就更重要了，微笑使正如李希

2、贵所说：最好的教育应当道理，有时候让他帮忙做事情，他会说：你在不经意之间，就成为小朋友的贴心伙是着眼于孩子一生发展的教育，应当是“自己的事情自己做!”从他身上，我渐伴，微笑无形之中就带来神奇的力量。关注孩子心灵的教育，让师生情感的火渐明白了孩子的心态和想法。大部分女一花燃烧起来，研究使我们的学生以什么孩子喜欢与我谈家常，她们会告诉我家、微笑这个特殊的教育手段是适合幼儿心理的，可以愉悦自己温暖幼儿样的精神状态和情感方式投入学习比教里发生的事，以及路上的所见所闻，把微笑是最甜美的语言，微笑可以授他们学习什么更重要，我们的教育应一个女孩子特有的细心及爱美的心态淋给人鼓励和力量，

3、微笑更是一种信任的当使师生感受到自由、幸福和快乐。漓尽致的表现出来，使我们学会了倾听，表现。李希贵曾说：“当一个孩子感受严厉的说教可以约束学生的行为却也懂得如何去鉴赏美。到来自成年人世界充分尊重的时候，也无法深入学生的内心，幼儿教育是教育学习和孩子相处，在他们洁白稚嫩就是他的自我教育，自我完善开始的时幼儿内心的重要时期，因此微笑这个特的心田里，播种诚实、信用、乐观、爱候，也就是一个人的心智自觉开启的时殊的教育手段是适合幼儿心理的，可以心和求知的种子。我愿意成为他们的姐候。这样的成长才是真正意义上的人的愉悦自己温暖学生。催动学生心中的暖姐，成为他们的朋友，一起成长。可往成长

4、。”——走进学生心田的教育才是有意，激起奋进的信心。伟大的文学家雨往有许多老师在教学中却吝啬自己的微效教育的开始。果说过：“微笑是阳光，它能消除人们脸笑，对幼儿板着一张冰冷的霜面，或是一年前我带托班，孩子小，刚开学上的冬色。”而我说：微笑是催化剂、增高声训斥或是精神体罚，以树立自己的时，总是又哭又闹，离不开妈妈，“我找强剂、兴奋剂，可以催开幼儿思维的花威信。正所谓“亲其师，方能信其道。”妈妈吧，我找妈妈吧。”整天都哭闹，不朵、增强求知的信心、激起奋进的动力。教师只有用心去爱孩子，用微笑去感化能快速融入幼儿园生活。有天中午休息，如果我们时常对学生报以微笑，不仅可孩子，课堂之

5、上就不会再有什么隔膜，新来的孩子，就是不上床，我想尽一切以愉悦自己的心情，也能增进与幼儿的师生之间的关系才能真正走向良性互动，办法，也不能让他去睡觉，怎么办呢?关系，进而改变幼儿诸多不良习惯。我毕竟，师道尊严不是靠教师外表的尊严，我不觉得愣了一会神，他走过来，拉拉与班上大部分幼儿已相处一年了，看着而是靠教师内在的气质、品格、学识和我的手，亲了我一下。不自觉的我蹲了他们渐渐长大，渐渐懂事，我心里充满外在的亲和力。只有如此，“师”才能为下来，瞅着他的小脸无奈的笑了，顺手了喜悦。和他们相伴的日子中，与其说学生“授业解惑”。把他抱了起来，“嘿，嘿，老师你笑了，是我在教育他们，影响

6、他们，还不如说有一次，我拉起贺润佳的手时，忽呵呵。”他也开心的笑了，当然后来也乖是他们在改变我，看事情的着眼点、教然看见史珈阁在旁边哭了，并说：“每一乖的进被窝睡觉了。也许我的脸不自觉学方法、教学态度都在点点滴滴之中变次你都拉她的手，为什么不拉我的手?”的就板起来，不说起来可能真是不放在化着，使我越来越充实!我就笑着说：“这次牵她的手，下次牵你心上，可是对于孩子，教师的笑有时就刘志涛是一个爱动脑筋也爱问问题的手，好吗?”这时，孩子们纷纷嚷嚷：“下给了他们一种安全感，一种满足感。在的孩子，特别是对交通标志，交通工具次牵我的手，好吗?”我很为难：“可是，孩子刚刚进入幼儿园时，

7、难免会出现生感兴趣，而有些标志和规则，我的确不老师只有两只手哦，下次想与我牵手的小疏感，习惯了父母疼爱的脸庞，突然增是很懂，也不敢确定。记得有一次，我朋友，排队时就动作迅速点，快速排好队，加了很多新的面孔。幼儿会产生一些恐们一起看有关于车的图片，他很兴奋的谁站第一就牵谁的手，好吗?”孩子们都惧情绪，这时如何更好地使他们慢慢习给我介绍了不同车型：“这是奔驰，那说好。结果，很多次排队，小朋友们都力惯离开父母的怀抱迅速融入到幼儿园的是大众，这是上海的⋯⋯”使我大开眼争着排第一，队伍也很快排整齐。生活中去，就是一个很重要的问题。因此，