我的班级,我的家.pdf

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1、2015年3月青年作家Y0UNGWRITERS我的班级，我的家李国庆(湖南省浏阳市新文学校，湖南长沙410300)湖南省浏阳市新文学校是一所崭新的全寄宿制学校，我在三、扩大家的范围。积淀家的厚度新文学校已经担任了多年的班主任工作，工作中发现，新文的充分利用一切可以调动的力量，扩大教育的阵地与影响，孩子一般家境较好，自我意识较强，自主守纪意识淡薄，心胸狭家长是孩子的第一任教师，父母的言传身教无不时刻影响着孩隘，但他们思维活跃、爱好广泛、敢于表现、接受新鲜事物较快、子的成长。在工作中我们把家长当兄弟，接班的第一个月就全可塑性

2、较强，从新生回访和综训几天的情况来看，孩子没有安部上门家访，取得家长信任的基础之上，无论好的还是不好的，全感，感情淡薄，总是以自我为中心，缺乏爱心与担当。孩子刚只要你是出于对孩子着想，只要是真实的声音，实事求是，家长刚脱离父母，离开家的怀抱，恋家成为一种普遍现象。我在深是完全可以理解与接受的。深的思索如何巧妙的改变这一个特殊群体的特殊现象，我充分我班有一个叫汤汤的女孩子，恋家情结极其严重，甚至一征集学生与带班老师的建议，结合班级情况，班级教师团队最度被怀疑有心理疾病，每周返校要通过家长艰苦卓绝的战斗才后确定了以“家”为主

3、题定位班级。能送进学校，然后是到寝室昏天暗地的哭上两个小时。第四周确定主题以后，如何使班级文化变得滋润，厚实起来，形成周五早晨，阳光明媚，临近放假，心情格外清爽，汤同学的脸上浓厚的班级归属感。我们主要从以下几个方面抓手。洋溢久违的笑容，这一珍贵的疏导时机稍纵即逝，我微笑着走一、营造家庭氛围。构建和谐家园近孩子，一起回味着一周的生活，观察着孩子的情绪变化，孩子孩子来自四面八方，感知能力不一，家的概念相对模糊，在滔滔不绝的讲叙着班上趣事，我不失时机的和孩子说，“孩子，班级文化构建上着重在温馨、舒适、清新上下功夫，让孩子有一你

4、在学校快乐吗?”孩子稍微停顿了一下，转而轻轻地说“快种回到了家一样的感觉。在第一节班会课上我们以“中21班乐!”，我尽量用平稳的语调说“孩子，我周日到你家接你，好⋯一一我们的家”，结合生活实例与个人参与体念，让孩子吗?”她脸现红晕，激动地说“好”，周日，我如期而至，一家三代知道从形式上如何扮演自己的角色。教室环境呈现青青绿色，在门口目送我用摩托把她接回学校，这一次，孩子非常平静，没学生行为呈现文雅绿色，学生心灵呈现健康绿色”。我们的宗有哭闹。在离家的那一刻，我清楚看到她父母和她眼中晶莹的旨是以花为载体，为每一种花赋予一种

5、寓意，运用有形的熏陶，泪花，我的心也是酸酸的。随之她的态度有了不小的变化。第收到更好的效果。打造“绿色和谐家庭”，孩子们将自己精心栽五周周末我电话联系汤同学，我什么时候接她?她在电话中哽培的或者精心挑选的小盆景，合理的摆放在教室的每个角落，咽的说，“李老师，放心，我会收起眼泪，我会自己到学校，谢谢教室有了一种绿意盎然的柔和景色，孩子们蹲下身去观赏，停你!”。下脚步去呵护，在最美的颜色中荡漾，学习，生活。其中我班一四、利用活动体验。浓厚家的深度个最不爱劳动的孩子承包了小盆栽的修剪与培植，教室里“家”班级活动是班集体建设的命

6、脉，其根本目的是更有效地教的感觉更加了浓厚。绿色孕育生命，绿色象征蓬勃。孩子的脚育学生。丰富多彩的活动，可以让学生快速成长。而游戏、玩步慢了，心态平了，爱心之举多了，我们师生乐在其中。“最是耍、活动是学生的天性。他们精力充沛，活泼天真，可塑性强，书香能致远”，走到教室硕大的书柜里整齐的摆放着孩子们心开展一些符合他们年龄特征的活动，花力不多却可以培养学生爱的书籍，孩子们阅读时聚精会神的纯真表情，捧书时小心翼各方面的兴趣爱好、培养良好的行为习惯、品质，何乐而不为翼的质朴动作，让我们再次感受到阅读的魅力，知识的力量，这呢?是我

7、们“书香班级”的一个剪影。秋季开学，吉圆姣同学以第六名的考试成绩被长郡中学录二、树立“家长”形象。彰显独特魅力取，本期开学在班上呆呆的坐了两天，泪流满面的被父母拖着教师人格魅力能形成无形而强大的“校园教育场”，当班主离开了心爱的家。这是我班到现在离开的第一人。班上还有任在学生的心目中树立起美好的形象和人格魅力时，学生内心一位学生(吴泽昊)家长考虑到孩子成绩不是很理想，要求转入深处就会油然而然的将对老师的敬佩之情转换成一种行动，变长沙的名校(师大附中)，暑假费劲周折，吴泽昊爸爸还从国外师管为己管的人人自管的佳境。面对孩子成

8、绩的进退，表现的回来，专门办妥了全部入学手续，但孩子仍一直哭闹着坚持要优劣，我坚持批评与鼓励，教育与包容，日久生情，孩子把老师回新文读，吴泽吴甚至已经上课两天，瞒着家长、老师，于晚自当成了可以信赖与倾诉的人。习后1O点多钟从师大附中逃出，连夜打车回到浏阳，早晨6点孩子们亲切的称呼我为“老李”，当我意外的出现在孩子们多