2015年上学期九年级社思期中质量分析

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1、2015年上学期九年级社思期中质量分析201年上学期九年级社思期中质量分析　　一、试题分析　　1、试卷的结构和内容颁布　　考试范围：　　（1）、人教版《历史与社会》九年级上册一二单元　　（2）、粤教版《思想品德》九年级一二单元　　2、考试要求：社会政治考试注重与社会实际和学生生活的联系，考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力，以培养学生的创新精神和实践能力。《历史与社会》的考查突出综合性和人性，《思想品德》的考查突出思想性和教育性．引导学生树立正确的价值取向。　　3、试卷结构：试卷结构分布表　　考

2、试内容分布　　《历史与社会》0%　　《思想政治》0%　　试题类型分布选择题20小题40分非选择题6题2015年上学期九年级社思期中质量分析201年上学期九年级社思期中质量分析　　一、试题分析　　1、试卷的结构和内容颁布　　考试范围：　　（1）、人教版《历史与社会》九年级上册一二单元　　（2）、粤教版《思想品德》九年级一二单元　　2、考试要求：社会政治考试注重与社会实际和学生生活的联系，考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力，以培养学生的创新精神和实践能力。《历史与社会》的考查突出综合性和人性，《思

3、想品德》的考查突出思想性和教育性．引导学生树立正确的价值取向。　　3、试卷结构：试卷结构分布表　　考试内容分布　　《历史与社会》0%　　《思想政治》0%　　试题类型分布选择题20小题40分非选择题6题60分　　二、试卷特点分析　　本试卷在命题中依据标进行命题；强调能力立意、突出应用性；体现综合性、人性、开放性和时代性。注重学生基础知识的同进，加强了学生学习能力的考查，试卷的取材多于学生生活实际，或是时事热点，即加强对学生思想道德教育作为自己主要功能,又在现实生活中我们应该如何以实际行动对自己负责,同时引导学生关注国家大事，关注社会发展，从小

4、培养学生的社会责任意识。立足本选题,本次考试的很多题目选自教材或教师教学过程中必做的教学情景的创设和问题的设计,题目开放灵活,新程不仅要求在教学过程中发挥学生的主体性，在教学评价领域同样也需凸显学生的主体地位。为此，在试题编制中考虑到试题的开放性，让学生在对知识的灵活掌握中，增长运用知识，解决问题的能力　　三、成绩统计整体情况分析如下　　班级人数平均及格率优秀率90分80分70分60不及格任教师　　一3362678%303%16121914李**　　二3767677%811%31021212李**　　三366676667%6%2111624

5、12黄**　　四36336000%71%212114黄**　　五34788%294%112191冯**　　六3616286%286%112213冯**　　七31634194%000%03111318冯**　　八3607429%71%28181916王**　　三、学生答题分析　　1、学生总体分析:　　（1）学生答题的选择题总体上学得分不高，选择题目中学生错题比较多的是（3）（7）（8）（8）（13）（18）（19）题失分原因：基石不是够扎实，知识掌握不牢，识计能力差，同时也反映同学综合能力较差　　（2）非选择题出题的内容都是基础部分，同时综合

6、能力很强，既考查学生的基础掌握，同时考察学生堂的理解能力。问题的形式不同，所以基础差一点的学生不知道从何去找答案，分。　　2、典型错题情况分析：选择题（3）,即考查学生武昌起义知识点，同时又要了解湖北省的简称，大多数学生失分，失分原因：一是基础不牢，二是对简称没有记牢。　　总结：1）选择题中的几个小题是识计的概念，要求学生综合以前学过的知识回答问题，但是学生综合能力很差所以失分率很高　　2）审题能力差学生不会审题，很简单的题却不能答得完整，没有去细心的去审题说明基础掌握牢固。　　3）分析能力差由于学生知识掌握不全面，所以综合能力差。　　（4

7、）表达能力差答非所问，不善于分析比较，准确运用科学术语，对一个问题只说出一层意思，而且绕绕去，答不出重点　　非选择题：　　2题（2）你认为国家依法打击腐败绝不手软有什么意义？学生失分很多，原因：　　历史功绩部分学生答的是创立同盟会，兴中会，还有同盟会的纲领，三民主义。“辛学生对问题不懂，问什么不知道，所以理解错误，误答成政府依法行政的意义。　　四、思考与建议　　1、对教学的启示　　初中社会教学要立足于基础知识，基础概念教学，同时要求学习能力的培养，正确处理好教学目标，知识与技能方法与能力，情感态度与价值观之间的关系，强化学习能力的培养，特别

8、是阅读理解，存取并处理历史信息的能力，知识迁移能力，分析。综合。比较，和、归纳概括，审题明确，创造性思维能力和联系实际解决问题的能力及能力的培养。　　2、对命题与评价建议四、教学