彭镇初中教交流总结.doc

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1、彭镇初中教师交流总结双流中学实验学校刘瑛2014年3月，我们一行来到了双流彭镇初中，开展教育集团教师交流活动。作为语文学科的交流教师，我首先和彭镇初中的罗佳老师进行了学科交流，在交流过程中，我们重点提到了语文学科中的古诗文教学。此次交流活动，我献课八下古诗《饮酒》，整堂课分六个板块进行，一、课文导入，以诗会友；二、一读：读准字音，读清句读；三、二读：理解诗义，疏通文句；四、三读：涵咏语言，探究意蕴；五、四读：读出作者，读出自己；六、五读：自由朗读，熟读成诵。通过对文本的分析，教学《饮酒》我从找反义词入手，以意象作突破口。首先让学生找出诗中的一组反义词，再

2、从诗歌写了“有”哪些景物？用描写性的语句把这些景物串联在一起，让学生对诗歌的意境有了初步的认识。再紧扣“有”什么，“无”什么，去品析诗歌的意境和诗人的情感。尤其是把握诗歌中“有”的景物的象征意义。庐：《陋室铭》中的名句“斯是陋室，唯吾德馨”，阐释了“庐”的真意；菊：苏轼的“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”南山：“种豆南山下，草盛豆苗稀。”等等，让学生明白全诗写出了诗人悠闲自得的形象，表现诗人超脱尘世，热爱自然的情趣。从意象入手，学生由浅入深把握诗人的思想感情，有利于激发学生探究问题的兴趣，而且也贯穿着一种人文精神。学生根据已有的经验积极主动探求未知，课

3、堂会诗意盎然的。课后我们从古诗文现状，新课程标准对古诗文的要求等进行了愉快的交流。所谓“三人行，必有我师焉。”此次交流活动圆满结束。正所谓：“农民看见自己的庄稼日渐成熟，是愉悦的；母亲看着孩子一天天快乐成长，是激动的；教师看到青春的路上，有一群意气风华的同行者，是幸福的。”我愿在教育的路上，做一名永远的守望者，守望这片丰收的土地！