2014年八年级英语下册第二单元教案(新目标英语)

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1、2014年八年级英语下册第二单元教案(新目标英语)SetinA3(Graarfus-4)   一、教学目标:   1语言知识目标:   1)学习掌握下列词汇:sign,si,raise,alne   2)进行一步复习巩固学习SetinA部分所学的生词和词组。   3)对动词不定式的用法进行归纳总结,掌握其规则。   4)通过不同方式的练习,熟练运用本单元出现的词组及动词不定式。   2情感态度价值观目标:  使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所能,帮助他人,乐于奉献是一种良好的品德,培养学生为他人着想,热爱公益事业,乐于助人的优良品质。   二、教学重难点   1教学重点:

2、   1)复习巩固SetinA部分所学的生词和词组,达到熟练运用的目标。   2)掌握和运用动词不定式的用法。   2教学难点:  1)掌握学过的后面跟不定式做宾语的动词。  2)掌握动词不定式作不同的句子成份。   三、教学过程   Step1Revisin   pletethesentenes   ariandar_______severalhurseahee______thersariants_____ananialdtrHe_________atananialhspitalHeants_______reabut______arefranials   arisablverSheuld

3、readbherself_________ffurLastear,shedeided________fravlunteerafter-shl_______prgraarstillrsthereneaee______ids_______readVlunteeringhereisadreaetruefrherSheanhatshe___________andhelpsthersatthesaetieanutellsethingabutartus?Ansers:giveup,thelp,tbe,vlunteers,tlearn,ht,attheage,ttrut,reading,thelp,le

4、arnt,lvestd   Step2Graarfus   1阅读GraarFus中的句子,然后做填空练习。   ①我想去帮助无家可归的人。   I’d_____________helesspeple   ②你可以请求医院允许你探访儿童并让他们变得更高兴。   uuld_____hspital_______uvisittheidsandheertheup③他自愿一周去那里一次去帮助孩子们学习读书She________thereneaee__________idslearntread   ④他决定参加一个志愿者后阅读节目的选拔。  She_____________trutfravluntee

5、rafter-shlreadingprgra   ⑤马里奥相信这会帮助他获得他的梦想工作。   aribelievesitanhelphi__________hisfuturedreab   ⑥我正在制作一些告示,并将它们张贴于学校里。   I’aingsesings_______________arundtheshl   2学生们根据记忆,看大屏幕完成填空练习。3学生们完成填空试题后,可以打开本检查答案,对错误的句子,单独进行强化记忆。   Step3动词不定式用法小结:   1做动词宾语。常见动词有uldlie,ant,help,learn,hpe,deide,vlunteer。  e

6、gedn’tanttspenttuhne我们不想花费太多钱。xb1   2作宾语补足语。常见动词有as,ant,tell,invite,lie,hate。  egrLiasedthestudentstpthetext李老师让学生们抄写。   3作目的状语。  egaturnedhisheadarundtlatpeple杰克转过头看向人群。   4作后置定语。  eglaireissedagreathanetaealtfne    克莱尔错过了一个赚大钱的机会。   动词help及一些役使动词后面常省略t。   egtheruldn’tletegtthevie妈妈不会让我去看电影的。   S

7、tep4Exerise:   ⅠFillintheblans  1Headee__(tell)hiallthethings  2Pleasereeber______(ater)theplantshileI’aa  3Let’s(ath)atalsh   4hatanuexpet(learn)frthenes?  parentsante_____(be)adtr  6I’dlie_______(ath)artnsathe 

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