仁爱英语九级（上）.doc

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1、仁爱英语九年级（上）POLLUTIONCAUSESTOOMANYPROBLEMSSectionB说课稿学校名称:东山第三中学授课教师：胡少辉年级：九年级学科：英语课目名称：仁爱英语九年级上Unit2Topic1SectionB教材版本：仁爱英语北京仁爱教育研究所2007年6月第3版一、说教材本单元的三个话题都紧紧围绕问题展开，第一部分Pollutioncausestoomanyproblems.由谈论美丽西山的环境变化引出污染这一话题，并融入功能项目“表达责备与抱怨”（Expressingblame）,本话题将

2、继续学习现在完成时。第二部分Alltheseproblemsareeveryserious，这部分承接了第一部分的内容，介绍了污染给人们生活造成的危害。不定代词和不定副词的用法是这一部分的语法重点。第三部分Wouldyouliketobeagreenerperson?本部分承接了一、二部分的内容，谈论环境保护的问题，并提出建议。本部分的语法项目是含有and,while,but的复合句而我选上的课是第一部分的第二课时的内容，即Topic1SectionB这节课在整个话题中具有承上启下作用，因为在SectionA由

3、谈论西山变化，引出污染问题，到由污染问题融入到本SectionB的功能项目“表达责备与抱怨”，这起到了极为重要的铺垫作用。二、定目标和重难点基以对此以上教材的分析，我把本节课的三维目标及重难点确定为：知识与能力：1.学习含有since和for的现在完成时及其与一般过去时的区别。2.学习表达责备和埋怨3.讨论环境污染产生的不良后果过程与方法：SpeakingandCommunicationwiththestudentswhileteachingthenewcontents.情感态度与价值观：认识破坏环境的危害性，

4、提高保护环境的意识。重点：1、It’sdifficultformetobreathe.2、Thebadairmakesmychesthurt.3、Ican’tsleepwellatnight.4、I’malwaysinabadmood.5、Ican’tstandtheenvironment.难点：for和since的用法与区别三、说教法虽然说教无定法，但教学却有良法，因为仁爱教材充分体现了新课标的指导思想，把任务型教学与交际教学灵活地运用于课堂。课题（project）探究活动构成了每一单元的核心，旨在让学后综合

5、运用所学的语言知识、语言技能，提高用英语获取信息、分析和解决问题的能力。这些活动的设计与安排周密、合理、富有弹性，能给教师提供灵感，有利于教师进行课堂教学设计，使教师施教更具主动性。鉴此，我采用了仁爱课堂的“五指教学法（RPCPP）”。四、说学法仁爱教材每个模块由单元—话题—功能—任务构成，编写思路清晰，符合学生认知发展规侓，单元按语言功能意念项目编排，话题按相关教学任务编排，每一话题四个小节（section），按听、说、读、写的语音技能编排。我上的是sectionB，属于“说“的语言技能，所以旨在对学生听、读

6、、说等基本技能的学法指导。