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时间:2020-05-15
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1、要正确对待幼儿的谎言 幼儿说谎现象的出现,也是幼儿心理发展到了一定阶段的产物,是幼儿成长过程中经常出现的一种心理现象,幼儿由于心理发展水平所限,常常不能区分真与假,不能区分愿望与现实,这就会导致幼儿无意中出现说谎的行为。因此,作为幼儿老师,发现幼儿有说谎现象时不必大惊小怪,如临大敌一般。当然,也决不能掉以轻心、听之任之,任凭幼儿的说谎行为自由发展下去。 正确的态度应该是首先应弄清楚造成幼儿说谎的真正原因,只有这样,才能有的放矢地教育和帮助幼儿。当然,幼儿也会由于想要得到表扬,或害怕受到批评,或想要推诿责任而出现有意说谎的行为。教
2、师就应当帮助幼儿弄清楚真与假、愿望与事实的区别,从而促进幼儿的心理发展。如果是有意说谎,我们老师应当深入探究导致幼儿说谎的各种原因,只有弄清楚幼儿说谎背后的真正原因才能针对不同情况,帮助幼儿明辨是非,改正说谎的行为。 1、对一般孩子说来,凡是受到成人的尊重,能够发泄自己情绪的孩子,一般都比较诚实;相反,在父母过分严厉管教下的孩子对父母较少有亲近感,而有较多的恐惧感,他们常常为了逃避责骂而说谎。当发现孩子说谎时,不一定非追问个水落石出不可,不一定非得让孩子承认自己说了谎,尤其是当着客人、孩子的同伴时更应如此。当着外人的面,非得让孩子
3、承认自己说了谎,无非有两种结果:一是孩子顽抗到底,死不承认;二就是孩子认了错,但自尊心大受伤害。如果发现孩子说谎时,不要当众揭发、批评他,可以把他悄悄叫到一边,单独跟他谈话,一是指出他说谎了,大人已经知道了实情;二是阐明说谎和欺骗的危害性,同时警告他,下不为例;三是相信他今后一定能够做得很好。2、教师要真正的去了解幼儿的心理特质,有时候幼儿说谎并不是自己想的,而是无意识的。我们要帮助孩子区分现实和想象。孩子的说谎并非都是有意的,尤其是年龄小,想象力、创造力丰富的孩子更有可能产生想象型撒谎。因此,在日常生活中,成人要注意告诉孩子什么是
4、发生的,什么是想象的,让孩子逐渐把现实与想象区分开来,并引导孩子如何来表达自己的想象。 3、教师要求孩子言行一致的同时,自己也要在日常生活中注意做到言行一致,诚实守信。对孩子或他人的承诺要认真履行,不能哄骗孩子,做不到的事情就不能答应孩子。如果成人真的是有事而不能履行对孩子的诺言,那么就要及时的跟孩子解释原因并道歉,以免造成不良的影响。 当我们发现孩子说谎了,我们千万不要急着去责怪孩子,有时候孩子也是无辜的,他们也不知道发生了什么事情,这可能使得他们的自尊心受到伤害,导致有些孩子甚至不敢说话,因为他们怕一说话就出错。孩子是可爱的
5、,他们的智力水平也没有完全的发展,我们成人要接受这一点。 总之,面对幼儿的谎言,教师一定要通过举例来说明谎言所带来的危害,用道理来说服孩子,让孩子从内心彻底改变对谎言的认识,从而,帮助幼儿养成良好的行为习惯。
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