学生为什么会改变.docx

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1、学生为什么会改变作为教师，我们总是希望学生变得越来越好，我们也在思索着，怎样让学生改变呢？通过阅读教育心理学的书籍，我了解到，人们的行为背后，总会有一些理由，而这些理由归纳一下，往往属于以下几类：一是认知观念。比如说我们不断学习心理学知识，其原因可能在于你认为现在学生难以管理，又聪明又调皮，还打不得骂不得，所以应该学点心理学来对付一下那些令人头疼的学生，所以便去了，去了便认真听讲。这可以称之为“脑的法则”，即头脑中的认知观念在指导着我们的行为。二是社会互动。我们阅读书籍，并非是因为对学生心理特点多感兴趣，而是迫不得已。教师培训，

2、大家都到场了，你也不好意思不来。所以，在这里，是因为别人的压力导致来到这里学习心理学，这是属于在别人影响下产生的行为，这里我们也可以用“脸的法则”来概括，换言之，是由于人际互动的规律导致了你行为的变化。三是情绪情感。比如我们认真听某次培训，没有别的理由，是因为今天运气比较好，来上课的路上捡到了一个钱包，心情喜悦，看什么都顺眼，听什么课都觉得好听，所以我们在仔细地学着心理学，在这里，我们的行为形成主要受到了自身情绪情感的影响，这可以概括为“心的法则”。四是行为习惯。我们会认真做某件事，是因为认真去做这件事已经是习惯了，当然要养成这

3、种习惯还真不容易。比如你一直参加培训，已经养成了下午要听点课、学点什么的习惯，下午要是不上课还真是不习惯，所以你很自然地坐在教室中来听课了。由于习惯而引发的行为这可以概括为“体的法则”。总之，人的行为生成可以归结为认知观念的原因、社会互动的原因、情绪情感的原因与行为习惯的原因，简化一下，是“脑的法则”、“脸的法则”、“心的法则”与“体的法则”。作为一名教师，要影响我们的学生，必须要研究这些法则，并充分利用这些法则，才能让学生朝着你的教育目标前进。教育影响的过程，其实就是这些法则综合运用的过程。滨湖中学戚双2015年春