大熊的拥抱节.docx

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1、教案:大熊的拥抱节顾红干大熊的拥抱节背景分析：　　幼儿园里常常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵却谁也不愿意认错；有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让与别人玩。幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现。　　现在的孩子习惯了家长的呵护，往往以自我为中心，不知道如何去关心别人，体会不到与人分享的快乐，常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。针对幼儿这一状况，我们着手设计一系列的教育活动，让幼儿有机会去理解体验不同的心理状态，特别是理解他人的心理，有同情心，设身处地能为他人着想，从而学

2、会在不同的场合、不同情境中适当地表达自己的情感，调整自己的心理状态。有良好自我调节能力的幼儿更易形成活泼、开朗、自信、进取等良好个性心理品质，从而获得身心的和谐发展，适应社会。为了让孩子们学会交往、善待朋友，我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案，让幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，使幼儿领悟到"知错就改"还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在

3、重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。　　培养幼儿学会认同他人是符合大班幼儿身心特点，是幼儿亲社会行为的萌芽，认同他人是幼儿源于幼儿实际生活的道德学习，一切心理品质都是在学习中通过经验积累建构的。　　活动目标：　　1、愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。　　2、体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。　　活动准备：　　课件《大熊的拥抱节》。　　活动过程：　　背景音乐《找朋友》、《爱的奉献》《寂静之音》一、了解拥抱节讨论：猜猜什么是拥抱节？过拥抱节要做什么？代表什么意思？　　小结：拥

4、抱节是一个快乐、温暖的，和抱一抱有关的节日。　　二、听故事，理解故事1、播放【第一段】。　　讨论：大熊在想什么？100是什么意思？（和100个人拥抱）如果你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱？　　2、播放【第二段】。　　讨论：为什么大家不愿意和大熊拥抱？谁会愿意和你拥抱呢?　　小结：拥抱是有理由的：我们是好朋友，我们是家人，等等。　　引导幼儿推测故事结局：大熊非常难过，孤零零的一个人跑回家了。小熊平时喜欢欺负小动物，在拥抱节这天小动物们会原谅大熊吗？你认为他们会怎么做呢？　　3、播放【第三段】。　　讨论：小动物们不

5、和大熊拥抱的理由。　　4、播放【第四段】。　　讨论：小动物们是否原谅了大熊？为什么？　　你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢？是怎么互相原谅的？　　小结：每个人都可能有意无意地做对不起别人的事情，但是做了错事要及时改正。　　5、播放【第五段】。　　讨论：大熊在拥抱节的愿望实现了吗？怎么实现的？　　小结：做了错事，自己要改正；作为朋友，也要原谅他。三、一起来过拥抱节引导幼儿情感迁移，一起过拥抱节，让幼儿找到好朋友说说悄悄话，并体验拥抱的快乐。四、针对家长开放日，让每位家长拥抱自己的孩子。　　播放【背景音乐】《爱是L

6、OVE》、《爱我你就抱抱我》附：故事：清晨，大熊早早就出了门。今天是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱!　　远远地，大熊看见袋鼠哥哥，他连忙张开双臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾着说：“嗯，我很忙。”说着，就跑了。　　大熊尴尬地放下手臂，安慰自己说："没关系，还有好多拥抱的机会呢。”　　呀，前面一蹦一跳过来的不是漂亮的兔妹妹吗?大熊赶紧张开双臂：“亲爱的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顾自哼着歌儿过去了。　　大熊愣了一下，生气地甩了甩手说：

7、"哼，真没礼貌!”　　大熊再往前走，看见了红狐狸。大熊张开双臂，红狐狸却赶紧绕了过去，连个招呼也没打。　　大熊慢慢地把手臂放下来，不明白为什么大家都不跟他拥抱。　　天快黑了，大熊没有拥抱到一个朋友。“昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。”大熊的眼泪一滴一滴落下来。　　这时，小动物们手牵着手走过来，看见孤零零的大熊，他们都愣住了。大熊呢，马上站起来，捂着脸跑回家了。　　“我今天没拥抱大熊。”兔妹妹说。　　“大熊看上去很伤心呢!”袋鼠说。　　小动物们你看看我，我看看你，然后，他们都往大

8、熊家走去。　　天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上想心事。　　"笃笃笃!"是谁在敲门?　　大熊慢吞吞地走过去开门。门一开，大熊惊呆了!　　小动物们在门前排成了长长的队伍，一个个张开双臂，说："大熊，祝你拥抱节快乐!我愿意做你的朋友。”　　大家一个接一个地拥抱了大熊，大熊的眼泪越来越多，比刚才没人拥抱他时还要多。他在心里暗暗对自己说，从明天起一定要让大家看到一个不一样的大熊!　　月亮的