人们对汉字识程度调查.doc

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1、调查报告班级：高二（14）组长：支庆组员：叶建进一、课题介绍1.课题题目：“对汉字认识程度调查推及中国汉字传承”组长：支庆组员：叶建进2.背景：在校的初中生和高中生虽然每日和文字数字打交道，但真真正正地关注它的本质的人几乎没有，虽然有人会辩驳我们做的问卷是故意刁难人，但是这些字何尝不是我们身边而我们却没有注意的呢？试问：当你在一个地方看到不认识的字时，你会立马去查吗？当你有不正确的读音时，你会认真纠正还是一笑而过？你是否真正热爱你的母语,你的文字？我认为教学的真正意义就是引导热爱，不能用过量文字堵塞每个人热爱文字的心，有一位老师说过：“当有一天，中

2、国强大到不必受到外国牵制时，我们就不会用我们的母语和外语平分分数。”重视国语变成了政府和人民应思考的问题中国是一个具有悠久历史的文明古国，它同样有着悠久而灿烂的汉字文化，而如何传承和发扬，是摆在我们每一个炎黄子孙面前的难题，而且随着时代的发展和新科技的冲击，手机控和各种控也越发影响着我们的生活，在科技销蚀着心智时，也在危及我们的传统文字的传承，我们选择这个课题,小目的是想提醒同学们平日中多留心文字的规范书写和读音，大目的是想唤醒青少年对文化的重视更好的保留和传承。资料1：最近美国《洛杉矶时报》刊登了一篇长篇文章，讲中国人已经忘却了如何正确地书写。其

3、实，自电脑和汉字输入法在国内广泛使用以来，提笔忘字的现象已是老生常谈。但是，这次不一样，看到外国报纸批评咱们不会写汉字，感觉挺丢人的。文章说，许多中国年轻人由于依赖电脑打字和手机短信，因而提笔忘字。报道中引用中国媒体在今年4月进行的一项调查的结果，在受访的2072人当中，有高达83%的人坦承有提笔忘字的问题。报道当中还采访了一名18岁的大学生，他说连写下“再见”两字，都曾经让他迟疑，因为不确定“再”这个字写得对不对。而且，不同于国内媒体常纠结于“使用何种输入法才能让人不忘记汉字书写”这样五十步笑百步的话题，《洛杉矶时报》提到了砚台、毛笔这样非常古老

4、的书写工具，也提到了像“宅”这样非常时髦的网络用语，令人感到外国人对中国的文化或者是中国的文字的关切程度甚至超过了我们，这是又一件让人觉得汗颜的事情。我们的老祖先有一个传说，就是造汉字的人叫“仓颉”，这个人有一个很特殊的形貌特征，他有4只眼睛。从这个传说可以看出，古人对于文字的诞生实际上有着很深的敬畏之情。如今，随着我国综合国力的增强，汉字正走向世界，许多国家包括欧美发达国家已出现了“汉语热”和“汉字热”，把汉语、汉字纳入中小学“外语”教学之中。在“米”字格上练习写汉字在一些国家已成寻常景观，那些习练汉字的外国人认真、执着的程度，超过了许多中国人。

5、同时，越来越多的外国人把汉字文在身上，不少外国人把汉字书写当成一门艺术……笔者想起前几日看到的另一则新闻：“日韩书法热暗藏隐性竞争，重视程度都超过中国。”报道说，在日本，大约有3000万人在练习书法，也就是说每五六个人中就有一个热衷此道；韩国民众对书法普遍较为热衷，习字者逾10万人。据说，韩国还保留了中国元代的造纸工艺，以楮树皮、叶等为原料手工制造纸张……这不得不令人更有危机之感。咱们都提笔忘字了，传统书法早就式微了，日本人和韩国人怎么就这么有兴致，耍起了书法呢？虽然没有统计过相关数据，日韩两国电脑和手机的普及程度应该是不亚于中国的，为什么他们就能

6、不受影响？一位在日本教书的老师告诉笔者，日本中小学校都开设书法课，不仅如此，日本对于孩子的基础书写教育也非常重视，文字书写和书法都是日本教育体系的组成部分。此外，不光学校的正规教育重视书写与书法，社会上研习书法之风也甚盛，随处可见“书法教室”的广告。而观我国的书法教学，不仅游离于现有的课程体系之外，在功利化的竞争环境下，社会上的教育机构也是门庭冷落。日本人对汉字教育的重视源于一种敬畏。说到汉字，日本人会毫不犹豫地承认是从中国传承过来的，无一例外地对能写很多汉字的人由衷钦佩。有趣的是，这种敬畏现在扩展到了欧美人身上，许多留学生在中国人面前写汉字时，经

7、常会说：“对不起，写得不好，请原谅！”这可能并非完全出于习惯性的礼貌，而是发自内心对汉字的敬意，他们把学写汉字看成一个艰难又崇高的课题。往大了说，文字是传承、是文明，往小了说，中国人以前也经常说“字如其人”。当成年人“握着鼠标忘了笔杆”，当还不怎么会写汉字的孩子们被送往英语培训班，扪心自问，咱们还是不是能写一手好字的中国人？怪不得人家外国人批评，有一种悲哀，叫提笔忘字。这种悲哀，不仅透露出学校教育特别是语文教育的失落与迷失，意味着传统的汉字书写艺术及其所传承的中国语言文化离人们渐行渐远，更反映出人们在实用主义价值观冲击下对古老文化的轻视，以及对传统

8、文化敬畏之心的日渐丧失。资料2：汉字曾是东亚世界的通用文字，是构成东亚汉文化圈的要素之一，而且是其中最基本的要素。它曾在历