2013年中考时政热点文化强国战略专题复习

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1、2013年中考时政热点文化强国战略专题复习2013年政治中考时政热点专题十：化强国战略一、热点材料1、莫言获得诺贝尔学奖。以书写东高密乡村形成鲜明学风格的中国著名作家莫言，因其作品“很好地将魔幻现实与民间故事、历史与当代结合在一起”，10月11日晚获得诺贝尔学奖，是一次标志中国当代学进入世界主流社会视野的重大化事。而它也为推动中国当代学融入世界留下了许多启示和思索。诺贝尔学奖花落中国，莫言成为诺贝尔学奖中国籍作家第一人，填补了中国学界的空白。这是一个突破，也为如何切实提高化软实力提供了一种明确的途径，一个前进的方向。201

2、3年中考时政热点文化强国战略专题复习2013年政治中考时政热点专题十：化强国战略一、热点材料1、莫言获得诺贝尔学奖。以书写东高密乡村形成鲜明学风格的中国著名作家莫言，因其作品“很好地将魔幻现实与民间故事、历史与当代结合在一起”，10月11日晚获得诺贝尔学奖，是一次标志中国当代学进入世界主流社会视野的重大化事。而它也为推动中国当代学融入世界留下了许多启示和思索。诺贝尔学奖花落中国，莫言成为诺贝尔学奖中国籍作家第一人，填补了中国学界的空白。这是一个突破，也为如何切实提高化软实力提供了一种明确的途径，一个前进的方向。2013年中

3、考时政热点文化强国战略专题复习2013年政治中考时政热点专题十：化强国战略一、热点材料1、莫言获得诺贝尔学奖。以书写东高密乡村形成鲜明学风格的中国著名作家莫言，因其作品“很好地将魔幻现实与民间故事、历史与当代结合在一起”，10月11日晚获得诺贝尔学奖，是一次标志中国当代学进入世界主流社会视野的重大化事。而它也为推动中国当代学融入世界留下了许多启示和思索。诺贝尔学奖花落中国，莫言成为诺贝尔学奖中国籍作家第一人，填补了中国学界的空白。这是一个突破，也为如何切实提高化软实力提供了一种明确的途径，一个前进的方向。2013年中考时政

4、热点文化强国战略专题复习2013年政治中考时政热点专题十：化强国战略一、热点材料1、莫言获得诺贝尔学奖。以书写东高密乡村形成鲜明学风格的中国著名作家莫言，因其作品“很好地将魔幻现实与民间故事、历史与当代结合在一起”，10月11日晚获得诺贝尔学奖，是一次标志中国当代学进入世界主流社会视野的重大化事。而它也为推动中国当代学融入世界留下了许多启示和思索。诺贝尔学奖花落中国，莫言成为诺贝尔学奖中国籍作家第一人，填补了中国学界的空白。这是一个突破，也为如何切实提高化软实力提供了一种明确的途径，一个前进的方向。2、2012中国（广州）

5、国际纪录片节开幕式暨颁奖典礼在友谊剧院举行，组委会首次推出的“金红棉奖”正式揭晓，红遍大江南北的《舌尖上的中国》最终斩获评审团大奖。《舌尖上的中国》为中国中央电视台播出的美食类纪录片，主要内容为中国各地美食生态。通过中华美食的多个侧面，展现食物给中国人生活带的仪式、伦理等方面的化；见识中国特色食材以及与食物相关、构成中国美食特有气质的一系列元素；了解中华饮食化的精致和远流长。本片制作精良，7集内容制作耗时13个月，2012年月在央视首播后，在网络引起了广泛的关注。3、为贯彻落实党的十八大关于建设优秀传统化传承体系、弘扬中华

6、优秀传统化的精神，促进传统村落的保护、传承和利用，建设美丽中国，住房城乡建设部、化部、财政部发布《关于加强传统村落保护发展工作的指导意见》。传统村落承载着中华传统化的精华，是农耕明不可再生的化遗产。传统村落凝聚着中华民族精神，是维系华夏子孙化认同的纽带。传统村落保留着民族化的多样性，是繁荣发展民族化的根基。但随着工业化、城镇化的快速发展，传统村落衰落、消失的现象日益加剧，加强传统村落保护发展刻不容缓。新时期加强传统村落保护发展，保护和传承前人留下的历史化遗产，体现了国家和广大人民群众的化自觉，有利于增强国家和民族的化自信；

7、加强传统村落保护发展，延续各民族独特鲜明的化传统，有利于保持中华化的完整多样；加强传统村落保护发展，保持农村特色和提升农村魅力，为农村地区注入新的经济活力，有利于促进农村经济、社会、化的协调可持续发展。4、化部部署2013年春节期间化活动，要求各地推荐“春节化特色地区”，计划制成“春节化分布图”，于春节前一个月左右召开新闻发布会，并通过报纸、网络等渠道向社会公众提供。春节期间，公众可根据“春节化分布图”，选择感兴趣的地区前去感受各地浓郁的传统节日化氛围。、十八大报告中对于社会主义化强国的论述是对2011年10月18日召开的

8、十七届六中全会中提出化强国建设的进一步确认，胡锦涛同志从四个方面论述了社会主义化强国，这次提到了社会主义化强国的关键是要增强全民族的化创造活力，概括出了比强国建设的精髓。全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义化大发展大繁荣，兴起社会主义化建设新高潮，提高国家化软实力，发挥化引领风尚、教