BIM技术应用课程建设方案框架.doc

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1、附件：工程测量技术专业工程BIM技术应用课程建设方案一、现有基础“BIM技术应用”课程是今年新开专业，就是学院工程测量技术专业的拓展学习领域课程，课程已组建青年教师为主的专兼职教学团队，其中专任教师2人、兼职教师1人。为了进一步加强课程教学管理，深化课程教学改革，提高课程教学质量，主动适应经济建设和社会发展对人才培养的新要求和产业结构调整对职业岗位能力的实际需要，根据《陕西铁路工程职业技术学院十三五发展规划》的总体思路，指导未来课程建设与改革，特制定“BIM技术应用”课程建设发展规划。二、建设目

2、标根据学院总体发展规划，以学院发展人才能力要求，以高素质技能型人才培养为目标，形成课程线上资源丰富合理、线下理实一体化特色鲜明的教学模式。以培养高素质人才为目标，以提高学生竞争能力为重点，整合相关教学成果，加大教学过程中使用信息技术的力度，教学与科研紧密结合，大力提倡和促进学生主动、自主学习。争取在3-5年的时期内，把课程培育为具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性校级精品课程，并积极创造条件争取省级精品课程。三、建设内容1、课程标准优化。通过课程标准

3、的改革与调整，使课程目标与专业培养目标衔接紧密，课程知识目标、技能目标和素质目标进一步明确，符合学生实际，符合岗位职业能力要求。2、课程内容调整。按照职业岗位和职业能力培养的要求，建立教学内容遴选机制，及时吸纳新知识、新技术、新工艺、新设备、新材料、新标准。以职业岗位作业流程、工作项目为导向，整合教学内容，强化实践内容，使整个课程具有科学性、前瞻性、规范性，凸显应用性。3、师资队伍建设。师资队伍建设是课程建设的重要内容。不断推进课程组师资队伍的学历结构、职称结构、年龄结构的提升和优化，推进“双师

4、素质”教师队伍建设。通过外引内培打造一支思想素质好、专业技术强、教学水平优良的教师团队。4、教学方法和手段建设。根据课程特点，积极探索符合职教规律，符合岗位职业能力要求，符合学生实际的教学方法和实训实习项目，不断丰富和完善教学资源库。5、教材建设。加强教材建设是提高职业教育人才培养质量的关键环节。在教育信息化的发展背景下，传统的教学模式正在悄然发生变化，移动设备已成为新的载体被应用到教学中，我们要在已有纸质教材的基础上，加快微课建设、富媒体建设等，以此推进立体化教材建设。四、进度安排根据教学改革

5、研究内容，对要解决的问题采取教学资料开发与理论研究相结合的方案逐步展开：首先，通过对单位进行走访、座谈、问卷调查等，明确培养目标，整合教学内容，调整知识结构，开展教学资料中学习情境、教师工作单、学生学习单、典型工程案例、课程教学视频等建设工作，建设“BIM技术应用”课程网站，为教学改革的成功奠定基础。其次，根据教学过程中学生和同行的反馈情况，完善和优化教学资料，修订“BIM技术应用”课程网站，撰写改革成果总结，提炼改革成果。进度流程为：教学内容项目化→教学资料库建设→教学网站和教材建设→试验应用

6、→成果资料完善和优化研究进展情况安排：2017年4月～2018年4月（课程内容的项目化）2018年5月～2018年12月（教学资料的建设和完善）2018年12月～2018年2月（教学资料整理和教学成果的提炼阶段）五、保障措施1、加强课程建设的组织领导，保证课程建设工作的有效开展。成立系部、教研室两级课程建设领导小组，对课程的改革、实施和总结进行检查、指导。2、加强课程组教师队伍建设，确保课程建设可持续发展。围绕课程建设目标，进一步加强课程组教师专业技术和教学水平培训，建立激励机制和考核评价机制，

7、全面提高师资质量，建设优秀教学团队。3、强化基础设施和实训实习基地建设。加强基础设施建设，更新实验实训教学内容，增加综合性、仿真性、生产性实验实训室，构建立体型实验实训的实践教学体系，全面推行实验实训室开放，提高实践教学质量，实现与职业岗位零距离对接。六、预期成果（1）建成《课程网站》课程网站。（2）进一步运用多媒体辅助教学,积极采用翻转课堂、现场教学、开放课堂等方法、手段和途径,构建立体的教学模式,以充分调动学生学习的积极性、主动性。（3）建立常见建筑物的变形监测类型制作成实物模型,使学生直接

8、获得感性认识,从而加深对理论知识的理解。