单县七年级语文期末考试题及答案(通用).doc

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1、2020—2020学年度第一学期期末质量检测七年级语文试题参考答案与评分意见(2020.1)说明:本答案及评分意见仅供参考,不当之处,请老师们酌情处理。一、30分(一)(16分)1.答案:(1)坍塌(2)桀骜(3)ɡòulì(4)lièqie(评分:每小题1分,共4分。)2.答案:C(2分)3.B(2分)4.C(2分)5.①无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。②胜似春光,寥廓江天万里霜。③禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。(6分,每空1分出现添字漏字该空不得分)(二)(14分)6.⑴空闲,这里指悠闲。⑵大腿(3)止(4)值得(每题1分,共4分)7.D(其他三项中的“之”都是代词)(2分)8.

2、D(2分)9.(1)企图打地道进入来攻击屠户的后面。(2)所以世上那些只知用力而不用智慧,以及那些只知道靠自己一人的作用而不知借助于别人作用的人,都跟老虎一样(相同或相似)。 (每句2分,共4分。漏掉词语或翻译不准确,酌情扣分。)10.人是万物之灵,有大脑要学会用智慧,有双手要学会使用物,这样才能“虎之皮人常寝处。”(只要大致意思相近即可2分)二、(40分)(一)(14分)11.答案:环境描写。通过写天气的恶劣,突出贝尔曼忘却自己的虚弱身体、忘却凄风苦雨的自我牺牲精神。评分:3分,“环境描写”1分,“作用”2分。12.答案:略要求想象合理,描写具体,运用适当的修辞手法。(4分)13

3、.因为最后一片叶子关系到乔安西的生死,贝尔曼的画了这片最后的叶子,挽救了一个年轻的生命;同时也实现了他要完成一篇“惊人的杰作”的愿望,是他一生艺术的结晶;它融进了贝尔曼的爱、善和宝贵的生命,一个平凡人作出了不平凡之举;这幅画更是他舍己为人的老画家精神品质的象征。(4分)14.答案:乔安西因为最后一片叶子燃起了对生命的希望,而贝尔曼不堪凄风苦雨失去生命,情节曲折生动,处处设置悬念,增强故事的吸引力,引发读者的想象,使结局在意料之外又在情理之中,这正是欧亨利式结尾的特点。评分:3分,意思对即可。(二)(12分)15.王老师不满意我的作文,把它撕掉了;林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉

4、励的话。(2分)16.三次“濡湿”所包含的感情不相同(1分);第一次“濡湿”体现“我”因得到老师的肯定认同而喜悦、高兴的心情(1分);第二次“濡湿”体现“我”对山里孩子们的留恋,依依不舍(或离开孩子们而感到内疚)(1分);第三次“濡湿”体现“我”在知道是林老师以王老师的口吻鼓励我,使我增强信心的真相后的震撼,感激。(1分)17.运用了比喻的修辞手法(1分)。生动形象地表现这些话语的美好和温暖,表达出“我”永远回味,永远为之感动的心理。(或生动形象地表现这些温暖人的话语,给我带来了巨大的影响和永久的回味。(2分)18.略王老师是个严厉的老师,严师出高徒;林老师用巧妙的方式来维护学生尊

5、严和勉励学生进步,她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。(只要言之有理即可3分)(三)(14分)19. 略提示:从形式看,本文化用了“种瓜得瓜、种豆得豆”,新颖,别致。只有在内心深处播下快乐的种子,才能真正收获喜悦。(3分意思对即可)20.(4分)示例:(1)(2分)(答对两点即可)①小女孩性格的变化:小女孩从敏感、孤独、忧郁、脆弱中走出来,变得活泼、开朗、快乐②小女孩对“我”态度的变化:小女孩先前不理睬“我”,慢慢地理解和接纳了我。③从小女孩的笔记中可以看出她思想认识的变化:小女孩感受到了别人对她的爱,认识到只有在心中种下快乐,才能收获快乐,也能带给别

6、人快乐。(2)(2分)(答对两点即可)① “我”对身边的亲人吝于赞美,特别是对女儿缺乏宽容和耐心,对她的优点视而不见。②“我”被一些琐事缠身,没有经常去关心她。③“我”对“如何获取快乐”这一认识不及小女孩,感到愧疚。21.(3分)比喻(1分)(把小女孩说的每个字比成珍珠,用珍珠落盘的声音形容小女孩说话的声音悦耳动听);小女孩开口说话显得特别珍贵(难得);“我”第一次听到小女孩开口说话感到无比的欣喜(激动、高兴)。(2分)22.举例:略启示:①多发现他人的优点,真诚赞美。②给予宽容和耐心。③种欢喜得欢喜。(大意对即可)(4分)三、(50分)23.建议本着鼓励为主的原则从宽掌握标准,少

7、打过低的分数。分项分等评分标准项   目一等二等三等四等①内容20分20~16分15~10分9~5分4~0分②表达25分25~20分19~15分14~10分9~0分③文面5分5分4分3分2~0分

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