设计制作环雕塑 教案 01.doc

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1、课题:设计制作环境雕塑课时:1课时课型:设计课授课对象:九年级学生教材分析:环境雕塑是环境艺术中重要的组成部分。作品的主题和形式在特定的环境中，给人以特有的审美感受，营造出相应的文化氛围和情调，影响着人们的情绪和心境。因此环境雕塑与周围环境、与环境中的人，构成了相互协调的环境景观。设计制作环境雕塑是在承接上一节课环境雕塑知识的基础上，同学们对此有了一定的认识，来展开自己的想象，结合自己身边的环境，自己设计，自己动手制作，把所学的理论知识与实践相结合。教学目标：1、知识和技能目标：通过讲解与展示使同学们了解环境雕塑的相关知识，环境雕塑是为

2、环境量身制作的艺术品。让同学们对自身所处的环境进行观察和思考，发挥自己的想象力自己设计，自己制作一个环境雕塑，提高同学们的理论知识与实践相结合和动手能力。2、过程和方法目标：通过老师的讲解与展示之后，同学的进行讨论说出自己的想法或设计理念并进行设计与制作。3、情感态度和价值观目标：可以培养同学们对人造景观的认识，人类创造的景观要与自然环境相和谐。提高同学们对教学重点：培养学生创造能力、想象能力、设计能力及动手制作的能力等。教学难点：要求同学们能够结合身边的环境设计与制作，与环境相协调教学方法：1、教法：讲解法、分析法、展示法2、学法：观

3、察法、讨论法、老师的辅导讲解下制作教具准备:幻灯片、剪刀、刀、胶带、样品等学具准备：提前让同学们准备的相关材料（剪刀、刀、胶带、卡纸、瓶子、木头、金属、泡沫塑料等）教学过程：时间环节教师行为学生行为（预想）教学手段设计意图组织教学2分钟1、同学们好！2、同学们上节课要求大家准备的材料都准备好了吗？查看同学们准备的材料。1、老师好！2、都准备好了！师生问好查看同学们准备的材料。使同学们明白开始上课了，集中注意力。以便能顺利开展教学引入新课3分钟1、同学们上一节课我们已经学习了环境雕塑，请问有谁能高诉我它的定义！2、环境雕塑按环境地点可分为

4、哪几类？1、环境雕塑是环境艺术中重要的组成部分。作品的主题和形式在特定的环境中，给人以特有的审美感受，营造出相应的文化氛围和情调，影响着人们的情绪和心境。因此环境雕塑与周围环境、与环境中的人，构成了相互协调的环境景观。2、城市广场雕塑、园林雕塑、小区雕塑等。回顾所学知识1、巩固同学们所学知识2、形成一个完整的知识体系讲授新课10分钟1、展示环境雕塑的幻灯片（由不同材料制作的，形式多样）2、请问同学们它们都有什么特点？3、同学们回答的很好！他们说出了雕塑的两种表现形式，那就是抽象和具象。（环境雕塑作品的形式和风格多种多样。抽象形态构成的环

5、境雕塑突出表现力度，作品简洁、明快，打造是一般的空间，视觉效果强烈，引发人得想象与联想。具象作品强调其真实感，表现生命与活力，给人以亲切的艺术感受）4、环境雕塑强调雕塑和周围人文环境和自然环境共荣、共生、共发展，创造符合人性的、具有强烈人文气息的艺术形式。它是一门综合学科。是艺术、科学与生活环境相适应的整合，它的创作过程实际上是一种综合各种因素的设计过程。5、1、同学们认真观看2、同学甲：给人以简洁、明快、视觉效果强烈，可以让我们自由的联想。同学乙：很真实、有活力。展示法提问法讲解法1、开拓同学们的眼界2、提出问题使同学们能够积极的思考

6、制作雕塑的材料很多，如石、木、水泥、金属等适宜在室外环境中长久摆放的材料。课堂练习20分钟1、展示一些雕塑小样，对同学们的设计制作有一定的启法。2、展开你们的想象，运用你们手中的材料社设计制作一个雕塑小样，要与我们的生活环境联系起来。3、为体现环境雕塑的特点，可用图片制作一个环境背景，不自己制作的雕塑放在前面；还可做一个平台，设置一个环境把雕塑放在这个空间中。4、看看同学们的设计与制作，指导一下。1、同学们开始设计制作雕塑小样课堂练习1、给同学们最直观的感受2、把所学知识加以运用提高同学们的动手能力3、有利于同学们活学活用，理论联系实际

7、总结8分钟1、选一部分作品进行点评2、同学们说出自己的设计理念及适合在那种环境下摆放点评同学们能够运用所学知识利用一些简单的材料设计和制作出这些环境雕塑是很了不起的，希望能够在今后的生活中和学习中多观察多思考运用手中的材料为我们的生活添一份美！使同学们能够发现优秀的地方或不合理的地方，有助于同学们互相学习交流作业布置2分钟观察我们身边的环境画一张雕塑设计稿巩固所学知识板书设计设计制作环境雕塑l展示雕塑作品l展示制作的雕塑小样l环境雕塑的设计稿一、环境雕塑的定义1、环境雕塑的分类2、环境雕塑的特点二、环境雕塑的制作的材料