河北省藁城市尚西中学九年级物理全册 18.4 焦耳定律学案（无答案）（新版）新人教版.doc

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1、焦耳定律学习目标：知识与技能：1.了解电流的热效应；知道电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关；2．掌握焦耳定律的内容，并能熟练运用进行相关计算（重点）。3.理解区分电功和电热的联系和区别（难点）。过程与方法：通过观察实验了解焦耳定律的探究过程。情感态度与价值观：进一步培养观察试验，获取信息的能力。任务一、探究电流通过导体时产生的热量与什么因素有关：填一填：1.实验中两个透明容器中密封着的空气，用U型管中的变化，来反映密闭空气温度的变化。这体现了方法的运用。2.将两容器中的电阻丝串联起来接到电源两端，是为了控制和通电时间一定，研究电流

2、通过导体产生的热量与的关系；这体现了方法的运用。3.在接下来的操作中为了研究电流通过导体产生的热量与电流关系时，是怎样改变通过导体的电流的呢？？任务二、焦耳定律：填一填：1.内容：电流通过导体产生的热量跟_____________________成正比，跟________成正比，跟__________成正比。2.公式：_____________Q——______——______；I——______——______；R——______——______；t——_____——______；学以致用：1.（1）你能解释开始时关于电炉丝的问题吗？

3、答：电炉丝与导线插头是_______联的，通过的电流__________．根据______定律公式_______，在______时间内，______一定时，电流产生的热量跟______成正比，炉丝比插头的电阻______，相同条件下电流产生的热量______，因此炉丝热得发红．（2）电流通过电风扇做功时，能转化为能和能，如果电流做功3.6×106J,电风扇获得的机械能一定3.6×106J规律总结：对于纯电阻电路：消耗的电能等于产生的电热即：W=Q;而非纯电阻电路中，WQ.当堂作业A组：(必做)1.导线相互连接的位置往往比别处更容易发热，

4、加速老化，甚至引起火灾．电流通过电灯，电灯会发热；电流通过电褥子，电褥子会发热；通电时间长了，连接用电器的导线也会发热．这些现象都是把______转化为______，这种现象叫_______．据此现象，人们制成了______。2.将一台“220V　100W”的电风扇、一个“220V　100W”的充电器、一把“220V　100W”的电烙铁分别接到220V的电源上，在相同时间内，通电后产生热量最多的是（　　　）其中（）是电热器？A、电烙铁　B、充电器　C、电风扇D、一样多3．长度和横截面积都相同的铁丝、铝丝和铜丝各一根串联在电路里，通电一段

5、时间后产生的热量最多。4．在验证焦耳定律的实验中，为了比较电流通过两根不同的电阻丝产生的热量跟电阻的关系，实验时应同时保持相同的物理量是（）A.过它们的电流和加在两端的电压B．通过它们的电流和它们的电阻C．通过它们的电流和通电时间D．通过它们的电流、加在它们两端的电压及通电时间B组：1.把两全相同的电阻丝串联后接在电压为U的电源上，它们在时间t内产生的热量为Q1；若把它们并联起来接在同一电源上，在相同的时间内产生的热量为Q2，则（）A、Q1∶Q2＝1∶4　B、Q1∶Q2＝4∶1　C、Q1∶Q2＝1∶2D、Q1∶Q2＝2∶12.为了使电热

6、器的功率变为原来的一半，下列办法中正确的是（    ）A、保持电压不变，电阻变为原来的一半；B、保持电阻不变，电压变为原来的一半；C、电压和电阻都变为原来的一半；D、使电压变为原来的1/4，电阻变为原来的一半C组：思考：额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越小，正常工作时单位时间内产生的热量越多。可是按照焦耳定律，电阻越大，单位时间内产生的热量越多。二者似乎有矛盾，这是怎么回事?