欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:55535217
大小:15.00 KB
页数:4页
时间:2020-05-16
《运用教育智慧打造智慧课堂.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、运用教育智慧打造智慧课堂 追求有效、高效,是课堂教学的主题,是学校和教师追求的目标,这就需要学校、教师去实践、思辨、提升,才能使它成为现实。课堂教学作为教育教学的中心环节和基本形式,是当前教育改革的主要内容。为进一步深化改革课堂教学的内涵,用新的教育理念来打造教师的新型教学模式,根本性转变学生的学习方式,充分发挥学生的主体作用,促进学生自主全面发展,构建多元化的教师、学生评价方式,全面提高课堂的教学质量和效益,我的工作思路是:“立足课堂,反思提高;狠抓常规,重点突破;多措并举,整体推进”。学校以集体备课和课题研究为主,稳步推进课堂改革,开展有效高效教学探究与实践,教师教学思想、教学
2、手段才有明显提高,学生学习方法、学习质量才有明显提升。下面结合学校管理和日常的学习,谈谈具体采取的措施: 一、学习先进教学理念 为转变教师传统的教育教学观念,推进新课程改革的深入,我校积极组织广大教师学习先进的教学理念,特别是学习洋思、杜榔口中学在有效、高效教学方面做得比较好的学校的先进教学理念。学校将洋思、杜榔口中学的先进教学理念、方法和课堂教学模式的相关资料进行整理、筛选,印发到每一位教师手中,除利用教师大会、教师业务学习等时间组织教师学习外,注重在课堂上进行实践、总结。 二、强化培训学习提高 为了进一步提高我校课堂教育教学效率,结合我校实际开展了一系列培训学习: 通
3、过光盘听专家如何构建有效、高效课堂等问题的专题讲座,增强教师们对开展有效高效课堂研究和实践的信心。请兼职教研员、二中教师胡晓晨到校进行优质课教学设计讲座,四中李楠老师进行班级管理先进经验介绍,二中强克宁、孙永平两教师做课和抓教促学经验交流,广大教师受到了较大的教育和启发,起到了示范引领作用。 三、进行实践探索 (一)、制定学校有效高效课堂教学管理制度,规范教师教学行为。 (二)、教务处组织教研组开展有效、高效课堂的理论学习和实践。 (三)、全校教师积极探索和实践(每组选出2名教师进行实践探索) (四)、开展深度集体备课活动 为使集体备课落到实处,真正成为提高课堂教学效益
4、,学校完善了集体备课制度,提出了更高的要求,精选了备课组长,落实检查人员。 (五)、从制度上规范教师间结对提高工作。 (六)、开展有效、高效的赛课活动。 通过优质课等赛课活动,使教师做到目标明确,教学重点突出;教学方法选取得当,教学难点突破轻松;能正确地传授知识、技能和方法,注重学生能力培养,课堂教学效果普遍较好。教师们注重了讲练结合,培养自主学习,调动合作学习、探究学习,运用多媒体辅助学习,增大了课堂容量,增加课堂上学生完善知识的时间,减轻学生不必要的课业负担,提高了课堂教学效率和质量。加强了基础知识和基本技能的训练与落实,并适时进行思维、意志、动手、合作等多维训练,收到了
5、很好的教学效果,即为多项立体式课堂教学结构。 四、反思后的做法: 1、进一步完善和集体备课制度——尤其是三级备课制度。 2、开展好校本研修,抓好课题实验的管理和经验推广工作,搞好有效高效课堂教学活动,在实践中探究,在探究中完善,进一步完善有效、高效课堂教学模式,真正达到“自主、互助、快乐高效”。 3、做好“九个结合”。 (1)、与德育、养成教育结合起来。 A、加强对学生进行理想、前途、非智力因素教育。 B、加强养成教育。主要是贯穿在《中小学生良好行为养成工程》之中,从行为习惯着手,建立良好的自我概念,最终达到学生健全的人格和平和稳定的成功心理,促进良好学习习惯的转变和
6、养成。 (2)、与教学评价结合起来。调整和改变我们的教学常规管理中的一些问题,例如变教案为课案,注重它的实效性;作业的设计、作业的数量,对学困生实行分层教学中的弹性作业制,即:为学有困难的学生布置铺垫性作业,为学有余力学生布置拓展性作业,为智力超群学生布置超前性作业,尤其是强化课后实用性练习的编辑布置和批改、讲评。课堂教学的评价主要应该看学生的参与度,而不是仅看教师讲得如何精彩。 (3)、与各学科特点结合起来。 (4)、与课题研究和使用推广结合起来。 (5)、与帮扶制结合起来。要继续进一步加强交流,更多的开展互相间的“三课”活动。 (6)、与学案的设计使用结合起来。教师要
7、制定适当的学习方案,通过文本、板书、多媒体等形式展示给学生,让学生进行预习和自学。 (7)、与学生学习方法指导结合起来。 (8)、与学生互帮互教结合起来,在学生中进一步建立“一帮一”互帮互学制度。 (9)、与班级文化建设结合起来。在班级文化建设的基础上,通过班与班的竞争、班规的约定等活动,进一步营造班级精神和班级文化,营造健康向上的育人环境。总之,课堂教学是否有效,关键是取决于教师对学生的关注程度;切实加强常规教学的管理和落实,是打造高效课堂、全面提高教学质量的
此文档下载收益归作者所有