暑期教师企实践锻炼工作总结.doc

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1、暑期教师企业实践锻炼工作总结姓名：杨金凤一、实习目的为了贯彻落实学院关于教师利用暑期下企业挂职锻炼的文件要求，高等职业教育的培养目标决定了专业教师必须具备“双师”素质,而下企业锻炼是培养教师“双师”素质的重要途径。专业教师下企业调研、实践为制定人才培养方案、开发课程体系、整合教学内容提供了依据。二、实习简介2016年8月1日到2016年8月27日，我们建设工程管理和建筑工程技术教研室一行三人前往安徽阜阳建工集团有限公司进行锻炼实习。公司简介：阜阳建工具有房屋建筑工程施工总承包一级、市政公用工程施工总承包一级资质和对外经营资质，机电安装工程总承包、消防、装饰装修、地

2、基基础、钢结构、起重设备安装专业承包等21项资质，拥有资产6.6亿元，各种大中型设备近千台/套。公司管理先进，技术力量雄厚，工种配套齐全，机械装备精良，集建筑科研、设计、房地产开发、市政环保、公路、桥梁、园林古建、工业设备安装、钢结构、装饰、建材、人才培养、劳务输出、医院等为一体的大型企业集团。项目简介：安徽省阜阳市临泉县桃园新村一期工程，共两个标段，四栋住宅楼，地下一层，地上33层，其中两栋主体已完工，两栋即将封顶。三、实习内容熟悉图纸，对测量工程、钢筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施工过程进行参观学习，旁听项目经理和安全管理人员的技术讨论会议，学习各种工

3、种的施工技术和施工组织管理方法，学习和应用有关工程施工规范及质量检验评定标准，学习施工过程中对技术的处理方法。在这段时间里，在工地项目负责人的带领和耐心讲解下，结合自己所学到的理论知识，将实习内容总结为三个方面：（一）建筑施工工艺知识筋加工前，由技术人员依据结构施工图、规范要求、施工方案及有关洽商对各种构件的每种规格钢筋放样并填写《钢筋配料单》，《钢筋配料单》中注明钢筋的规格、形状、长度、数量、应用部位等。《钢筋配料单》经项目技术部经理审核签字认可后，开始加工。钢筋加工前须由专业人员编制配料单，进行放样，经试验加工合格后再批量加工。钢筋配料单经审批后方可加工。钢筋

4、工程的一般施工过程为：结构施工图→绘钢筋翻样图和填写配料单→材料购入、检验及保管→钢筋加工→钢筋连接及安装→隐蔽工程检查验收。这些基本工种的操作技能都是本专业毕业生所必备的基本能力，对应岗位需求应该在建筑类核心课程中增加相应工种实训的项目。（二）建筑施工存在的问题1、建筑施工引起的环境问题施工现场的环境问题不容小觑。建筑工程中的环境污染主要有噪音污染，泥浆污染、粉尘污染，这些因素不但影响了人们的日常生活，对工人们的健康也存在很大的安全隐患。同时这些也是施工现场引起火灾的重要来源。2、施工现场中事故问题建筑生产活动多为露天高空作业，不安全因素较多，违章作业造成80%

5、以上的安全事故发生在民工、临时工身上。加强对民工的安全教育和安全培训尤为重要。引起安全事故的主要愿因有以下几点：一线操作人员安全意识和技能较低。以包代管，导致安全管理薄弱。安全管理制度形同虚设，监管部门力度不够。农民工现在已成为建筑业劳动力的主体，但目前的情况是大多数的分包队伍安全意识和总体素质还达不到。在对技术工人和工程管理人员的施工安全培训问题上，应该加强。目前，施工队伍整体素质参差不齐，一些好的队伍，各级主管部门任何时候去检查工地，都能始终保持良好的状态。针对上述问题，有关部门应该组织各方协力解决，进一步规范建筑市场，有意识、有计划地培育劳务施工队伍，低资质

6、企业就可以全额分包。在传统设备管理体系中，应加强对设备管理，降低事故发生的概率。建立健全完善的安全制度，明确施工管理体系的第一负责人的安全管理体系，在建立了安全体系之后各部门要适时进行安全检查，发现隐患，及时补救，并且还要注意检查的时候要仔细、认真。3、施工过程中的质量监管问题在施工过程中，我们发现有些施工人员还存在施工操作不准确，没有严格按照规范执行。比如，刚进的绑扎，有些绑扣处理不妥当，铁丝绑扎不牢固。钢筋焊接处还存在部分焊缝外观不良；填充墙砌筑过程中，错缝距离不满足要求；预埋线管没有及时防护好端口；以及操作面垃圾过多，没有及时清扫等。项目经理及监理人员在发现

7、之后及时作出批评并要求改正。质量乃建筑的生命，一定要把好每道工序的质量关，施工人员和监理人员都要恪守自己的职责与义务。（三）加强市政工程专业知识的学习本次企业实践锻炼我们学习到了现场的实践操作知识，通知也参与到了建工集团2016年建筑工程一级建造师和市政工程一级建造师的培训学习中来。看到梁董事长及很多企业高工都在课堂上仔细听讲，认真做笔记，也让我意识到不断的进步学习才能提高自己的专业水平，虽然通过了二级建造师建筑工程和市政工程方向的考试，但是不能就此满足，我也应高努力学习，争取取得一级建造师资格考试。于是在企业的安排下，我们把工地实践和理论学习结合到一起，在理论和

8、实践两个方