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时间:2020-05-16
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1、《an、en、in、un、ün》教学设计之一教学目标: 1.学会前鼻韵母an、en、in、un、ün及四声,读准音、认清形、正确书写。 2.学习整体认读音节yuan、yin、yun,能正确拼读声母与an、en、in、un、ün组成的音节。 3.会认五个生字“电、元、门、金、云”。 教学重点:an、en、in、un、ün及整体认读音节的发音,声母与an、en、in、un、ün组成音节的拼读及认字。 教学难点:前鼻韵母的发音。 教学时间:两课时 教学过程: 第一课时 一、情景导入 1.秋高气爽,森林里传
2、来一阵欢笑声、喝彩声……原来森林里正在开运动会呢!我们也去看看吧! 2.仔细观察图,有哪些小动物来参加了运动会?它们进行了哪些比赛项目? 3.小动物们也邀请我们来参加运动会,找一找它们身边的前鼻韵母,你们赶快行动吧! 二、学习前鼻韵母an、en、in 1.看图感知“an”的发音 图上画了什么呀?出示音节“gān”,这个音节里藏着我们今天要学习的一个复韵母an。 2.学习“an”的音和形。 观察“an”是由哪两个字母组成的?a和n组成了an。“n”在这里不是声母,它表示鼻尾音“n”。 师示范发音,学生模仿、练习。
3、 拼读g—ān—gān。 3.en、in的学习方法与an类似。 三、书写前鼻韵母an、en、in 1.观察三个鼻韵母,说说占格位置。 2.教师范写,强调两个字母要写紧凑,学生观察。 3.学生描一个、写一个,教师巡视。 4.在实物投影上展示学生书写情况,进行评议。 四、练读an、en、in的四声 1.四声的小帽子应该带在哪里呀?(出示an、en、in的四声) 2.学生练读、指名读,打乱顺序读,开火车读。 五、学习整体认读音节yuan和yin。 1.出示海豚顶球图,图上画的球是什么形状呀? 2.把“圆”的第
4、二声变成第四声,让学生试试。 3.指名读,教师示范、纠正。 4.师讲:yuan这个整体认读音节较长,要整体记忆。 5.采用多种形式读,巩固读音。 6.yin的学法和yuan类似。师讲:in不能独立成音节,要想给汉字注音怎么办? 7.练读yuan和yin的四声,玩听词语找朋友的游戏来巩固。 六、认读音节词。 1.出示音节词tánqínzǎochényuánquānqīuyǐn。 2.指导学生读好tánqínzǎochényuánquānqīuyǐn等音节。 3.同座同学相互读。 4.指名读。 七、认字,巩固前鼻韵母
5、的学习。 1.出示图,让学生自己看图读拼音认字,小组交流、检查。 2.指名读,开火车读,去掉拼音读。 七、拓展活动 做卡片,读给爸爸妈妈听。 第二课时 一、复习 1.复习前鼻韵母an、en、in及四声 2.复习整体认读音节yuan、yin及四声。 3.复习生字:电、元、门、金 二、学习un、ün。 1.看图感知“un”发音。 图上画了什么?出示音节tún,这里藏着一个我们今天要学习的复韵母un。 2.学习un的音和形。 观察是由哪两个字母组成的?u和n组成了un,师示范
6、发音,学生模仿体会尝试发音,反复练习。拼读t—ún—tún。 3.学习ün,方法同上。 三、书写前鼻韵母un、ün。 1.观察,说说占格位置。 2.师范写,强调字母要写得紧凑。 3.学生描一个、写一个,教师巡视。 四、展示学生作业、评议。 五、练读un、ün的四声。 六、学习整体认读音节yun,练读yun的四声。 七、认读音节词:lúnchuán、guànjūn 八、学习生字:轮、云 九、练读儿歌。
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