六语上第六单元1-3课时.doc

《六语上第六单元1-3课时.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、六年级语文第11册教学设计主备人：张金华教学设计修改栏单元教材分析：　生活中处处有诗歌。本组单元将引导学生走进丰富多彩的诗歌世界。通过搜集诗歌和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童话诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。“轻扣诗歌的大门”分为“诗海拾贝”和“与诗同行”两板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可根据建议开展活动.“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得关于诗歌的感性认识。单元学习目标：1、通过阅读和搜集诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点，并给诗歌分类。2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3、

2、通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写诗歌等活动，感受诗歌的魅力。单元教学重、难点：通过阅读和搜集诗歌能给诗歌分类，感受诗歌的魅力，并会写儿童诗。单元课时划分：教学本组教材可用11----13课时，开始用1课时制定和交流活动计划，结束时用1---2课时交流学习收获。教学过程：第一课时：“轻叩诗歌的大门”活动计划教学目标：1、通过制订活动计划，明白活动要求，并作好活动。2、作好诗歌的搜集和整理工作。教学重、难点：作好诗歌的搜集和整理工作。教学过程：一、阅读单元导语，激发学习兴趣1．师：：同学们，我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？指名回答。2．除了中国的诗人，诗作

3、，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？3、师：为了更多更好的了解诗歌，我们就走进第六单元一起去轻叩诗歌的大门。学生自读单元导语。问:读后你都知道了什么？老师小结：1）《诗经》是我国最早的诗歌总集，距今已有两千多年的历史。2）我国古今有名的诗人有屈原，李白，杜甫，郭沫若等。3）外国有名的诗人有拜伦，海涅，普希金等。二、合作讨论，制订活动计划25六年级语文第11册教学设计主备人：张金华1．在进行综合性学习之前，我们先要制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？2．学生分小组试着讨论活动要求。3．组

4、内读课本P99页活动建议。4．全班交流，读懂要求。老师小结：1）通过多种渠道，搜集民歌、童谣；2）整理诗歌，分类诗歌；3）欣赏诗歌，把握诗歌，体会诗意，4）举行诗歌朗诵会。5）学写童诗，合编诗集。4．学生自由分组。老师做适当调整，分好的小组讨论活动计划，做好分工。三．全班讨论交流，修改完善活动计划。1．以小组为单位，汇报活动计划。2．师生共同评议。四．作业：各组根据活动计划，搜集资料，作好整理工作。板书设计：综合性学习：轻叩诗歌的大门活动建议：搜集诗歌整理资料欣赏诗歌教学反思：第二课时：诗海拾贝阅读材料《诗经·采薇》《春夜喜雨》教学目标：1．阅读诗歌，大体

5、把握诗意。2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。教学重点、难点：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。教学过程：一、激情导入，介绍《诗经》1、同学们，我国最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年的历史了。今天我们就走进《诗经》，去欣赏祖先们给我们留下来的文化瑰宝。2、介绍《诗经》我国第一部诗歌总集。它汇集了从西周初年到春秋中叶，约五百多年间的诗歌，共305篇。根据乐调的不同分为风、雅、颂三类。“风”的意思是土风、风谣，也就是各地方的民歌民谣，共160篇，25六年级语文第11册教学设计主备人：张金华占了诗经的一半以上。“雅”是正声雅乐，是正统的宫廷乐歌。“雅”分

6、为“大雅”和“小雅”，一共有105篇。“大雅”是用于隆重盛大宴会的典礼；“小雅”则是用于一般宴会的典礼。“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀祖先，祈祷赞颂神明，现存共四十篇。同时《诗经》大量运用了赋、比、兴的表现手法。以四言为主。二、学生初读古诗，质疑1．出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。2．学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。3．学生质疑。三、引导学生根据注释、资料自学释疑。四、学生小组内合作学习同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你

7、。五、检查学习效果、组织讨论1．指名讲解诗句的意思。师点拨：“杨柳依依”写出柳条随风飘动，“雨雪霏霏”描绘雪花飞舞，这种四言诗，在以《诗经》为代表的古诗中是常见的。2．教师提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。3．指名学生谈谈诗的大体意思。六、创设情境，加深感悟，引导读背1．老师诵读古诗，学生想象当时的情景。（一位远征归来的战士，在回乡途中，他抚今追昔，看到代表春天和冬天的自然景物，回想起了自己在军中的情况与心情。）2．学生根据自己的理解自由练习朗读。3．指名读，师生互读，读后评议。七、总结学习方法自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感悟背

8、诵八、学习《春夜喜雨》。1、师：你们知道杜甫吗？我们学过他的哪些诗