小学语文:第六单元测试1(人教版五年级下).doc

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1、(人教版)五年级语文下册第六单元测试1班级:姓名:得分: 一、看拼音写词语。    二、比较组词。  蝇(   )  拭(    )    渗(   )   炙(     )  绳(   )  试(    )    掺(   )   炎(     )  三、选择正确的词语,填写在话号里。  既要……又要……   一方面……一方面……  由于……因而……   所以……因为……  1.我(   )热爱自己的家乡,(   )这是我生长的地方。  2.他(   )投身写作,(   )学习微机操作。  3.我们(   )思想品德好,(   )学习成绩好

2、。  4.(   )小秋平时刻苦努力,(   )她期末考试名列前茅。  四、缩写下面句子。  1.紧跟在后边的象群惊恐地望着在淤泥里挣扎的老象,  2.一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀在太阳光里快乐地飞舞。  五、阅读。肖伯纳的感慨  灯光辉煌,人影散乱。肖伯纳(英国作家)访问苏联回来,朋友们都来看他,室内热闹极了。  肖伯纳谈了自己访问的观感后,说。“苏联有个小姑娘还给我一个教训哩。有一天我在街头遇见了一个苏联小姑娘,那小姑娘聪明活泼,逗人喜爱,便同她玩了很久。临别的时候,我对她说:“你回去告诉你妈妈,说今天同你玩的是世界有名的肖伯纳。”肖伯纳望

3、着朋友们,说:“你们猜,小姑娘会怎样说呢?”  朋友们七嘴八舌 有的说 小姑娘会感谢 有的说 大作家同她玩 她会感到幸福  “哈哈,你们都猜得不对。”肖伯纳说:“也许我的态度有点儿傲慢吧,小姑娘竟然学着我的口吻说:‘你回去告诉你妈妈,说今天同你玩的就是苏联姑娘安娜。’”  “啊!”朋友们啊了一声,又大笑了。  “一个人不论有多大成就,他对任何人都应该平等相待,要永远谦逊。”肖伯纳深有感触地说,“这就是小姑娘给我的教训,我一辈子也忘不了她!”  1.给短文的第三自然段加上标点符号。  2.短文中划横线的句子该用_________语气读。  (l

4、)傲慢,漫不经心。(2)自信,理直气壮。(3)生气,稍带讽刺。  3.用横线划出和“这就是小姑娘给我的教训”一句相照应的句子。  4.用波浪线划出本文的中心句。  六、下面这些知识,课堂上并没有接触过,看看哪些同学知道。暂时还不知道的,没关系,平时注意多阅读多积累就是了。  1.“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。”白居易的诗中描写的是什么乐器?(古筝、扬琴、琵琶、吉他)  2.“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”是哪个民族的民歌?(蒙古族、匈奴族、鲜卑族、苗族)  3.唐宋八大家中属于唐代的有哪几位?(2位、3位、4位、5位)  4.《水浒传》

5、中梁山好汉共有多少人?(36、72、81、108)  七、我们使用的成语,有很多是经过长时间的精简浓缩而成。如果能知道原来的意思,对成语的理解一定会有帮助。下面列出的是原句,请你写出浓缩后的成语。  1.车如流水,马如游龙。(    )  2.其危如一发引千钧。(   )  3.一叶落知天下秋。(    )  4.投我以桃,报之以李。(   )  5.一日暴之,十日寒之。(    )  6.鲁班门前弄大斧。(   )  八、口语交际。  每个人都会做梦,你做过什么有意思的梦,和别人说一说,如果记不清了,也可以谈谈自己的梦想。  答案:  一、

6、骨骼、脚趾、椭圆、炙烤、澎湃、粘稠、松脂、推测   二、苍蝇、绳子;拂拭、测试;渗透、掺水;炙热、发炎  三、1.所以……因为…… 2.一方面……一方面…… 3.既要……又要…… 4.由于……因而……  四、1.象群望着老象。2.苍蝇飞舞。  五、1.,:“。”:“,。” 2.(3)3.一个人不论有多大成就,他对任何人都应该平等相待,要永远谦逊。4.一个人不论有多大成就,他对任何人都应该平等相待,要永远谦逊。  六、1.琵琶 2.鲜卑族 3.2位(韩愈、柳宗元)。4.108。  七、1.车水马龙 2.千钧一发 3.一叶知秋 4.投桃报李 5.

7、一暴十寒 6.班门弄斧。  八、略。降、降低。3.垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆、得意洋洋、走投无路。4.(1)√(2)×(3)×。5.(1)电线(2)水泥(3)汪伦(4)爬山虎  三、1.(1)齐威王夸耀马。(2)船冲进船队。2.34251  四、1.歌颂、崇高、敬仰、茁壮2.①生命力强,要求于人的少,自我牺牲的精神。②要求于人的甚少,给予人的甚多,这就是松树的风格。3.只要有一粒种子——这粒种子不管是你有意种植的,还是随意丢落的;也不管是风吹来的,还是从飞鸟的嘴里落下的,总之,只要有一粒种子,它就不择地势,不畏严寒酷暑,随处茁壮地生长起来。

8、它既不需要谁来施肥,也不需要谁来灌溉。狂风吹不倒它,洪水淹不没它,严寒冻不死它,干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。作者借松树比喻具有共产主义风格的人。4.我

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