小学语文：第六单元测试1（人教版五年级下）.doc

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1、（人教版）五年级语文下册第六单元测试1班级：姓名：得分：　一、看拼音写词语。　　　　二、比较组词。　　蝇（   ）  拭（    ）    渗（   ）   炙（     ）　　绳（   ）  试（    ）    掺（   ）   炎（     ）　　三、选择正确的词语，填写在话号里。　　既要……又要……   一方面……一方面……　　由于……因而……   所以……因为……　　1．我（   ）热爱自己的家乡，（   ）这是我生长的地方。　　2．他（   ）投身写作，（   ）学习微机操作。　　3．我们（   ）思想品德好，（   ）学习成绩好

2、。　　4．（   ）小秋平时刻苦努力，（   ）她期末考试名列前茅。　　四、缩写下面句子。　　1．紧跟在后边的象群惊恐地望着在淤泥里挣扎的老象，　　2．一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀在太阳光里快乐地飞舞。　　五、阅读。肖伯纳的感慨　　灯光辉煌，人影散乱。肖伯纳（英国作家）访问苏联回来，朋友们都来看他，室内热闹极了。　　肖伯纳谈了自己访问的观感后，说。“苏联有个小姑娘还给我一个教训哩。有一天我在街头遇见了一个苏联小姑娘，那小姑娘聪明活泼，逗人喜爱，便同她玩了很久。临别的时候，我对她说：“你回去告诉你妈妈，说今天同你玩的是世界有名的肖伯纳。”肖伯纳望

3、着朋友们，说：“你们猜，小姑娘会怎样说呢？”　　朋友们七嘴八舌 有的说 小姑娘会感谢 有的说 大作家同她玩 她会感到幸福　　“哈哈，你们都猜得不对。”肖伯纳说：“也许我的态度有点儿傲慢吧，小姑娘竟然学着我的口吻说：‘你回去告诉你妈妈，说今天同你玩的就是苏联姑娘安娜。’”　　“啊！”朋友们啊了一声，又大笑了。　　“一个人不论有多大成就，他对任何人都应该平等相待，要永远谦逊。”肖伯纳深有感触地说，“这就是小姑娘给我的教训，我一辈子也忘不了她！”　　1．给短文的第三自然段加上标点符号。　　2．短文中划横线的句子该用_________语气读。　　（l

4、）傲慢，漫不经心。（2）自信，理直气壮。（3）生气，稍带讽刺。　　3．用横线划出和“这就是小姑娘给我的教训”一句相照应的句子。　　4．用波浪线划出本文的中心句。　　六、下面这些知识，课堂上并没有接触过，看看哪些同学知道。暂时还不知道的，没关系，平时注意多阅读多积累就是了。　　1．“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”白居易的诗中描写的是什么乐器？（古筝、扬琴、琵琶、吉他）　　2．“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是哪个民族的民歌？（蒙古族、匈奴族、鲜卑族、苗族）　　3．唐宋八大家中属于唐代的有哪几位？（2位、3位、4位、5位）　　4．《水浒传》

5、中梁山好汉共有多少人？（36、72、81、108）　　七、我们使用的成语，有很多是经过长时间的精简浓缩而成。如果能知道原来的意思，对成语的理解一定会有帮助。下面列出的是原句，请你写出浓缩后的成语。　　1．车如流水，马如游龙。（    ）　　2．其危如一发引千钧。（   ）　　3．一叶落知天下秋。（    ）　　4．投我以桃，报之以李。（   ）　　5．一日暴之，十日寒之。（    ）　　6．鲁班门前弄大斧。（   ）　　八、口语交际。　　每个人都会做梦，你做过什么有意思的梦，和别人说一说，如果记不清了，也可以谈谈自己的梦想。　　答案：　　一、

6、骨骼、脚趾、椭圆、炙烤、澎湃、粘稠、松脂、推测 　　二、苍蝇、绳子；拂拭、测试；渗透、掺水；炙热、发炎　　三、1．所以……因为…… 2．一方面……一方面…… 3．既要……又要…… 4．由于……因而……　　四、1．象群望着老象。2．苍蝇飞舞。　　五、1．，：“。”：“，。” 2．（3）3．一个人不论有多大成就，他对任何人都应该平等相待，要永远谦逊。4．一个人不论有多大成就，他对任何人都应该平等相待，要永远谦逊。　　六、1．琵琶 2．鲜卑族 3．2位（韩愈、柳宗元）。4．108。　　七、1．车水马龙 2．千钧一发 3．一叶知秋 4．投桃报李 5．

7、一暴十寒 6．班门弄斧。　　八、略。降、降低。3．垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆、得意洋洋、走投无路。4．（1）√（2）×（3）×。5．（1）电线（2）水泥（3）汪伦（4）爬山虎　　三、1．（1）齐威王夸耀马。（2）船冲进船队。2．34251　　四、1．歌颂、崇高、敬仰、茁壮2．①生命力强，要求于人的少，自我牺牲的精神。②要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。3．只要有一粒种子——这粒种子不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里落下的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处茁壮地生长起来。

8、它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。作者借松树比喻具有共产主义风格的人。4．我