石鼓小学《农村新教师专业成长培养研究》中期报告.doc

《石鼓小学《农村新教师专业成长培养研究》中期报告.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、铜梁区教育科研课题2015年度农村新教师专业成长培养研究中期报告重庆市铜梁区旧县街道石鼓小学自2015年12月，我校申报的《农村新教师专业成长培养研究》立项批准后，课题组全体成员立足实际，努力探索，大胆尝试，积极反思，切实把课题研究工作落到实处。目前正按计划实施研究工作。现将课题研究的前期工作进展情况、前期研究成效、存在的问题和困难、后期工作思路、重要变更说明、课题经费使用情况说明等六个部分报告如下：一、前期工作进展情况自2016年1月课题开题以来，课题组根据课题研究方案开展了扎扎实实的研究工作。（一）学习理论、提

2、高教师本身的素养。任何实践，离开科学理论的指导，都只能是盲目的。为了提升教师的理论水平，为了确保课题实验的成功实施，课题组要求课题研究老师认真学习相关理论知识，学习方式采用集中学习与自主学习相结合。同时，定于每个星期二的中午集中学习一个小时。（二）共同研究，制定计划。每学期开学初，课题组成员，通过研讨会共同制定本学期的课题研究计划，安排好课题研讨课课程表。每学期师徒均上课题研讨课。（三）加强交流研讨，共享集体智慧。他山之石，可以攻玉。为了方便课题研究的开展，学校为教师加强交流，共享集体智慧搭建了平台，加强了同伴互助

3、。（四）精心实践，上好课题研讨课。根据课题组的研讨课课程表，上课教师必须精心准备，深入研究学生、课程标准、教材，精心设计教学过程，提前做好上课准备。（五）及时总结，撰写心得。每学期末，课题组都要求课题组教师认真反思，总结经验，撰写自己的研究心得。要求教师积极参加教育教学论文、教学设计等评比活动。因为反思是教师从事教学研究的基本手段，我们力求通过案例的分析，不断的反思，通过反思实践，再反思再实践，使我们的教育智慧随之增长。二、前期研究成效（一）师徒结对——面对面，加快成长5刚刚走上教师岗位的新教师，由于缺乏组织经验和

4、管理经验，往往在教育教学方面存在较多问题与困惑。于是，学校安排有经验的骨干教师与新教师进行“一对一”帮扶;充分发挥骨干教师、学科带头人的作用，发挥骨干教师的教学引领、辐射作用。与新教师互相听课、评课，每周都会听相互一至两节课，让新教师从教学中学习师傅的长处，设计教案、提问的技巧，驾驭课堂的魅力；而师傅也会抽出时间听新教师执教，并耐心地指出错误、教案的不足之处及需要改进的地方。此外，还督促新教师看教学用书，多听其他老师的讲课，多吸取别人优秀的地方，学习如何掌握教材，如何备课，在课堂上如何组织语言及驾驭课堂的能力。课下

5、坚持写好听课评价，在吸取别人丰富的经验同时，再加入自己的想法，把这些应用到自己的教学中，使自己的教学水平逐渐提高。（一）教师理论水平提升了开展课题研究虽不是那么高深莫测，但也不是随随便便就能开展课题研究，它需要我们有一定的理论水平，要有一定的研究水平。否则，你的课题研究就会泛泛而谈，缺乏理论深度。因而，开展课题研究有利于促使教师去进行理论学习，用理论来丰富自己，用理论来指导自己的教学，用理论提升自己的专业水平。为此，每一位教师要想进行课题研究，就先在理论上做足文章，大量阅读教育理论专著，多读书，就像蜜蜂一样在教育理

6、论的海洋包括其他对自己有用的书籍中采“蜜”，博采众长，不断提炼，方能有丰厚的理论水平，那你开展课题研究就不会变成无源之水。同样，教师研究与教师发展是密不可分的，教师要想发展提升，就必须要进行研究，以研促发展，同时教师发展了，也有利于教师开展研究，提升研究水平。（二）教师具备了多样化的能力1.终身学习能力。时代在不断变化，知识也在日新月异，而作为人类灵魂的工程师——教师，不能满足于已有的知识，要不断适应时代的要求，要不断学习，不断给自己充电，不断吸收营养养分。有一位教育家说过：教师的定律，一言以蔽之，就是一旦你今日停

7、止成长，明日就将停止教学。同样，开展课题研究，也要求我们要不断更新知识，更新观念，那就需要具备终身学习的能力，否则，你的研究能力也就停滞不前或落伍。开展课题研究，会感到自身存在一些不足，也就会促使我们不断学习，不断“洗脑”，由此会形成终身学习的能力。2.总结概括能力。开展课题研究，需要教师善于总结概括，不断从生活或教学实际提炼概括，以便能形成完整的体系。要开展课题研究就必须具有总结概括能力，同时不断开展课题研究，就需要你不断概括总结，也就有助于教师提升概括总结能力。3.写作能力。开展课题研究，不会仅仅停留在研究过程

8、上，而需要将研究的过程、成果等总结出来，形成文字。那就需要研究者，具备一定的写作功底，有一定的写作能力。否则，研究成果也就不为人所知，会变得一文不值，没有实际使用价值。为此开展课题研究，也要不断提升自己的写作能力，同样长期开展课题研究者，他会不断进行写作能力的训练，长期以往，日复一日，年复一年，写作能力也会不断得到提升。54.评判能力。开展课题研究，并不是眉