校本研修的含义.doc

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1、校本研修的含义校本研修，就是“基于学校的研究”。具体说来，校本研修的含义主要体现在以下3个方面：基于学校的研究学校是教育真正发生的地方。这是校本研修的理论基点。因此，研究教育或者说教育的研究不能脱离学校。为了学校的研究校本研修的目的是为了促使学校形成可持续发展的内在动力机制，促进学校个性化、人本化的建设和发展。教师是校本研修的主体在校本研修中，教师是研究的主体，即研究者。校本研修要求教师在教学实践中养成研究意识，时刻以研究者的心态置身于教育教学情境之中，时刻以研究者的思维来思考和分析教学实践中遇到的各种问题。教师不但是问题的直接研究者，更是研究的直

2、接受益者。教育教学实践是校本研修的对象和归宿校本研修的问题不但直接来自于广大教师的教育教学实践，而且还贯穿于他们的教育教学全过程，研究的出发点和落脚点都是为了问题的解决。在实践中研究问题，在实践中应用和检验研究的效能，在实践中丰富和完善研究成果。校本研修是在实践中、行动中、教学中进行的研究，这是中小学教师研究的最根本特征。问题是校本研修的起点校本研修是以教师在教育教学中遇到的实际问题为研究的起点。校本研修中的“问题起点”指向意味着教师所研究的“课题”来自教师自己的教育教学实践，其来源和途径是“自下而上”而非“自上而下”。同时，还意味着“课题”是教师

3、“自己的问题”而非“他人的问题”，是发生在教师教育教学实践中的“真实问题”而非“假想问题”。需要指出的是，校本研修强调研究课题的“自下而上”，但也不绝对排斥那些对教师发展具有指导价值的“自上而下”的研究课题。以解决问题和实现学校发展为目标指向校本研修是一种基于“问题解决”和“学校发展”的研究。它以“解决实际问题，改进实际工作，优化教学效果，提升教学经验”为直接目的，以“转变教育观念，强化理性意识，端正研究态度，提高研究能力”为间接目的，以“促进学生、教师和学校共同发展”为终极目的。简言之，校本研修的目标指向在于通过解决教师“自己的问题”为教育教学提

4、供更有价值的指导，促进教师和学校的发展，而不是为“研究”而“研究”。