小学数学教师个人发展规划：立足课堂在实践中成长.doc

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3、---------------小学数学教师个人发展规划：立足课堂在实践中成长各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢6----------------精选公文范文-------------------------------------------------精选公文范文--------------------------　　小学数学教师个人发展规划：立足课堂在实践中成长　　个人三年发展规划　　——　　从教以来，从幼稚到成熟，从迷茫到坚定，一路走来，我的步伐越来越执着。我深知，教师专业发展的体

4、现在于课程意识的主体觉醒、在于课程设计与实施能力的全速提升、在于课堂教学艺术的不断锤炼。对于一名从发展期向成熟期转型的我来说，全面进行自我分析、科学进行自我设计、为自己的未来正确规划就显得尤为重要。　　一、现状分析　　（一）个人优势分析　　1、本人具有强烈的事业心和责任心，对教育事业忠贞不二，对同事坦忱热情，对学生爱护真诚，坚信自己能幸福地走在教育的路上；　　2、本人的大专和本科函授都是“数学与应用数学”专业，具备一定的数学专业素养，能够胜任小学阶段的数学教学工作。　　3、在教学方面，我有一定的课堂教学实践

5、经验，学生喜欢上我的数学课。同时，我善于发现，勤于思考，容易接受新事物与新观点。能够参加课题研究，并具有初步的教育科研能力。我的课堂教学坚持大胆创新，课堂教学已初步形成风格。课堂教学曾在市、区比赛中获一等奖。并多次在省市区级的舞台上开展示课。　　4、本人平时乐于学习、注重积累，喜欢收集各种教育教学资料。这些宝贵的资料为我的课堂教学和教学研究提供了极大的帮助。　　5、本人能够较熟练地掌握现代信息技术，并灵活有效为教学所需服务。曾获得区制作比赛一等奖。　　（二）个人不足剖析　　1、理论学习缺乏系统性。尽管进行了

6、相关教育理论书籍的阅读，但是比较散乱、缺乏整体构建，不能很好地坚持研读课程教学论相关的着作。读的杂志相对较多，而教育专着相对较少，缺乏一定的深度和广度。　　2、教科研能力较薄弱，虽敏于思，但惰于笔，不善于总结与整理，缺乏探讨研究的积极性。　　3、课堂教学虽具有一定的开放性、创新性，但在“扎实有效”这个层面上还做到不是很到位。　　二、发展规划　　基于以上我对自己的剖析，我期待，通过今后不断地努力，不断厚实个人积淀，不断提升个人的课程理解能力、课程实施能力、课程创新能力、课程评价能力，在教学上形成属于自己的独特

7、教学艺术，形成自己的教育教学特色，最终形成自己的教学风格。　　（一）自身学习　　第一阶段：加强教育教学理论的学习，能主动阅读有关教学杂志和教育专着，制定个人读6----------------精选公文范文-------------------------------------------------精选公文范文--------------------------书计划，确保每学期泛读专着5本，精读2本，使自己在阅读量和阅读面上有所突破，并做好读书笔记与思考；收集整理与自己课堂教学风格相适应的优秀教学案例与

8、论文。　　第二阶段：趋于系统，全面学习课程教学论专着，厚积淀，夯基础。特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。　　（二）课堂教学　　第一阶段：做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。在教学上，多向身边一些老教师学习，重基础，抓质量，让自己“生活化、情景化、趣味化”的课堂教学真正做到实效性，使得自己课堂凸显“扎实有效”。　　第二阶段：要使得自己的课堂有深度、有厚度，要使得课堂更有数学味