大班数学：《花儿多多》.doc

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1、大班数学：《花儿多多》大五班赵全英活动目标：1、探索学习5以内的组成，知道把5分成不同的两份有4种分法。2、能及时记录总数，并用语言完整地介绍自己的操作活动。3、产生对数学活动的兴趣。活动准备：1、经验准备：幼儿学习过2、3、4的组成。2、教具：5片雪花片或5盆植物，记录笔。学具：操作卡每人一份，幼儿人手一只笔。活动重难点：探索学习5以内的组成，知道把5分成不同的两份有4种分法。活动过程：一、复习3、4的组成，引起学习兴趣。1、师（出示数字宝宝3）：小朋友看，这是谁呀？2、师：数字宝宝3，今天要和小朋友玩碰球游戏，要求郑老师说出的数与小朋友说出的数合起来是3。如：嗨嗨海，我的1球碰几球，你

2、们就说，嗨海嗨，你的1球碰2球。明白了吗？3、师（出示数字宝宝4）：嗨嗨嗨，我的1球碰几球？嗨嗨嗨，我的2球碰几球？嗨嗨嗨，我的3球碰几球？二、学习5的组成。1、师（出示雪花片）：看，今天郑老师还带来了什么？2、师：这儿有几片雪花片呀？3、师：那5片雪花片可以分成怎样的两份呢？谁来分一分？（请个别幼儿上来操作。）4、师：谁会把这种分法用分合式写出来？（请幼儿上来记录。）5、师：还有其他不同的分法吗？（继续请幼儿上来操作并记录。）三、幼儿操作活动。1、师：小朋友真棒。接下来郑老师就要考考大家是不是真的掌握了。2、师（出示操作卡）：这是等会儿小朋友要做的作业。我们先来看看图上有什么？3、师：左

3、边有四排植物，右边有分合式。那我们做作业的时候应该先看什么？4、师：对，我们应该先看左边的每一排的植物有几盆。然后想想5有哪几种分法？5可以分成几和几？一排一排的分，分的时候可以画一条线，这样会更清楚些。分好一种就在右边的分合式中记录下来。5、师：右边有两种分合式，一种是我们学过的，另一种就是倒过来的分合式。就是几和几合起来是几。例如：3可以分成1和2，还有一种说法就是1和2合起来是3。明白了吗？（教师示范讲解。）6、师：接下来就请小朋友也来做一做，做好后可以看着分合式说一说。7、幼儿操作，教师巡回指导。四、活动评价。1、老师把幼儿的操作卡放在黑板上。2、师：小朋友看看自己做的和别人有什么

4、不同？3、师：下面我们一起来把5的所有分法说一说吧。反思：教师在集体操作的时候要强调一下分和号的含义，使小朋友能够比较好的理解它的含义，不要把两种形式搞混了。在小朋友操作的过程中教师要注意观察小朋友的情况，提醒幼儿自己进行检查。在评价的时候可以先请幼儿相互检查一下，如发现有不一样的地方请他们自己说说为什么？让他们自己寻找答案。