室内装饰装材料聚氯乙稀卷材地板中有害物质限量.doc

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1、通过《高中生物“植物的激素调节”教学研究》的学习，设计问题串，分析在植物生长素发现过程中达尔文、詹森、拜尔和温特的实验，引导学生得出“生长素是由胚芽鞘的尖端产生，向下运输，作用于尖端下面的一段，对胚芽鞘的生长具有促进作用的一种化学物质”的结论。首先是介绍达尔文、詹森、拜尔、温特的实验设计。一、达尔文实验达尔文的实验设计比较复杂。我设计了如下问题让学生思考讨论：①实验设计的基本原则是什么？②设计实验验证胚芽鞘具有向光性；③设计实验探究与胚芽鞘向光弯曲生长有关的结构；④设计实验探究胚芽鞘的感光部位；⑤设计实验探究胚芽鞘向光弯曲的部位；⑥每组实验的自变量、因变

2、量分别是什么？每组实验能得出什么结论？⑦胚芽鞘尖端感受到单侧光的刺激，但弯曲部位却是尖端的下面一段，为什么？⑧该实验能得出什么结论？从达尔文的实验推论中的疑问——“刺激”是什么，过渡到詹森的实验。二、詹森实验改进课本上关于詹森的实验不是很完整。授课时，我给同学们提了以下问题：①设计实验证明胚芽鞘尖端能产生刺激；②设计实验证明尖端产生的刺激能传递到下部的伸长区；③课本上有关詹森实验示意图是否完整？如果不完整，该怎样补充？④詹森的实验可以得出什么结论？詹森的实验证明了胚芽鞘尖端产生的刺激传递到下部的伸长区，那么刺激在运输过程中如何引起胚芽鞘的向光弯曲生长？引

3、出拜尔的实验设计。三、拜尔实验在拜尔实验中强调黑暗条件，这时要求同学们思考：胚芽鞘尖端产生刺激与单侧光有没有关系？哪些实验可以证明？试着运用达尔文、詹森和拜尔的实验方法或结论来解释胚芽鞘的向光弯曲生长的原因。四、温特实验温特的实验设计是怎样的？结论是什么？为什么温特实验进一步证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质？五、总结上述科学家的实验结果，可以得出什么结论？简述几条即可。1．感受光刺激的部位是尖端；2．会发生弯曲，弯曲的部位是尖端下部；3．植物向光性的外因是光照分布不均，内因是生长素分布不均；4．生长素是由胚芽鞘的尖端产生，向下运输，作用于尖端下面的

4、一段，对胚芽鞘的生长具有促进作用的一种化学物质。