《核舟记》同步练习题参考答案.doc

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1、《核舟记》同步练习题参考答案一、解释下列词语。1、奇巧人奇：特殊。　　2、径寸之木径：直径。3、为宫室器皿为：做，这里指雕刻。　4、以至木石以至：甚至。5、罔不因势象形，各具情态罔不：无不，都。因：顺着，就着。6、尝贻余核舟一尝：曾经。贻：赠。7、盖大苏泛赤壁云盖：表示推测的语气词。泛：泛舟，坐船游览。云：表示叙述结束。8、有（yòu）奇（jī）有：通“又”，用来连接整数和零数。奇：零数。9、高可二黍许可：大约。许：上下。10、中轩敞（chǎng）者为舱轩：高起。敞：敞开。为：是。11、如有所语如：好像语：说话。12、其两膝相比

2、者比：靠近。13、绝类弥勒绝：极类：像14、矫首昂视矫：举。15、不属属：相类似。16、诎右膝诎：通“屈”，弯曲。17、历历数也历历：分明可数的样子。18、舟尾横卧一楫楫：船桨。19、椎髻仰面椎髻：名词作动词，梳成椎形发髻。20、左手倚一衡木衡：通“横”，横着。21、右手攀右趾攀：扳着。22、若啸呼状啸呼：大声呼叫。23、其人视端容寂其人：那个人。视端：眼睛正视着（茶炉）容寂：神色平静。24、若听茶声然若……然：相当于“好像……的样子”。25、船背稍夷背：这里指船底。夷：平。26、虞山王毅叔远甫刻甫：通“父”，古代对男子的美称。

3、27、钩画了了了了：清楚明白。28、其色墨墨：黑。29、曾不盈寸曾：尚，还。盈：满。30、盖简桃核修狭者为之简：通“拣”，挑选。修狭：长而窄。二、比较下列词语在句中的含义。1、木：能以径寸之木（木头）以至鸟兽、木石（树木）2、曰：明有奇巧人曰王叔远（名字叫）文曰“初平山人”（写的是）3、奇：明有奇巧人（奇异特殊）长约八分有奇（零数）4、有：明有奇巧人（表存在的动词）长约八分有奇（通“又”）5、为：为宫室、器皿、人物（雕刻）为人五；为窗八（雕刻）中峨冠而多髯者为东坡（是）4/46、而：中峨冠而多髯者为东坡（表并列，并且）启窗而观（

4、表承接接）而计其长曾不盈寸（表转折，可是）7、可：高可二黍许（大约）珠可历历数也（可以）8、云：盖大苏泛赤壁云（句尾语气词）此中人语云（说）三、翻译下列句子。1、罔不因势象形，各具情态。全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象，各有各的神情和姿态。2、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。他曾经赠我一只用桃核制成的小船，(刻的)应当是苏轼游赤壁(的情景)。3、舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。船从头到尾大约有八分多长，约有两粒黄米粒那么高。4、中轩敞者为舱，箬篷覆之。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着。5、启窗而

5、观，雕栏相望焉。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。6、苏、黄共阅一手卷。苏东坡、黄庭坚共同看着一幅书画卷子。7、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。他们互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。8、左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。左臂挂着（一串）念珠挨着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。9、其人视端容寂，若听茶声然。那人眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。10、细若蚊足，钩画了了，其色墨。(字迹)细得像蚊子脚，笔画清楚明白，颜色是黑的。11、而计其长曾不盈寸。可是计算它的长度竟然不满一寸。12、盖简桃核修狭

6、者为之。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。四、选择题4/41、下面加粗字解释有误的一项是   （C）A．高可（大约）二黍许B．矫（举）首昂视C．两膝相比（比较）D．清风徐（缓缓地）来2、与“中峨冠而多髯者为东坡”中“为”字用法相同的一项是（D）A．能以径寸之木，为宫室、器皿、人物B．士卒多为用者C．为人五，为窗八D．中轩敞者为舱3、字词解释正确的一项是（B）A．绝类弥勒（绝）：很　　     　B．历历数也（历历）：清清楚楚　　C．如有所语（如）：比如　　     D．勾画了了（了了）：线条简单4、下列字词的用法与其他三个不同的

7、一项是（A　）A．诎右臂支船（诎）B．左臂挂念珠倚之（倚）C．东坡右手执卷端（执）D．绝类弥勒（类）5、与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（B　）A．启窗而现，雕栏相望焉。      B．中轩敞者为舱C．明有奇巧人曰王叔远。     D．其人视端容寂6、对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项(D)A．尝贻余核舟一贻：赠送B．其两膝相比者比：靠近C．左手倚一衡木衡：同“横”D．钩画了了了了：结束，完了7、下列句子中加点词的意义相同的一组是(D)A.罔不因势象形B.中轩敞者为舱因屏人曰：“汉室倾颓”士卒多为用者C.而竖其左

8、膝D.则题名其上学而不思则罔由是则生而有不用也8、下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(A)A．作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写，显得非常逼真而生动。4/4B．作者介绍船尾部分，写舟子两人，一人悠闲自在，一人神情专注，写