初中语文文摘（生活）如果上帝能够给我一个孩子.doc

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1、如果上帝能够给我一个孩子　18世纪末的德国柏林，正在进行一场扣人心弦的辩论赛。说它扣人心弦，是因为这场辩论赛的一方是德国教育界的前辈与权威们，另一方却只有一人，他四十有余，矮小枯瘦，正慷慨激昂地阐述着自己的观点：“孩子的发展不在于有多好的天赋，而在于后天的合理努力。”这话一出口，便引来一片谩骂。　　当时的德国，正处于宗教盛行的年代，他的这一言论对那些循规蹈矩的人来说无异于一场地震。有人说他疯了，是在挑衅上帝；有人说他是在破坏一个颠扑不破的真理，人生来该做什么是注定的，是神所决定的。在人们的眼里，他简直就该被送上断头台。　　他的脸上始终挂着微笑，他

2、坚持自己的观点：“我愿意做个试验，如果上帝能够给我一个孩子，我一定能够印证我所说的话。”　　在众人的嘘声中，他一个人离开了柏林，回到自己家中，希望上帝能给他一个孩子。　　半年后，他的妻子怀孕了，一个天大的惊喜，他觉得冥冥之中是上天在帮助自己。不幸的是，孩子却因为一次意外而流产了。消息不胫而走，他遭到了前所未有的攻击，大家都认为是上帝在责罚这个可怜的孩子，因为他爸爸的观点简直太嚣张了。　　他也心如刀绞，但他始终有这样一个信念：如果上帝能够给我一个孩子，我会好好珍惜这个难得的机会。　　这一等，便是十年。　　在他五十多岁的时候，他的妻子竟然再次怀孕了，

3、他的眼中又泛起了久违的希望。　　十月怀胎，生下来的是个儿子，他欣喜若狂。但老天似乎是在故意考验他，这个孩子出生时体重不过两公斤，哭叫时就如同一只受伤的小老鼠，明显先天不足。妻子无奈地说：“像这样的孩子，就是教育也是白费力气的。”但他没有放弃，他坚信通过自己的努力，一定可以将孩子培养成一个健康而有出息的人。　　刚开始教孩子读书的时候，他总是先买来小人书和画册，把其中有趣的故事讲给他听，然后对他说：“如果你能认识字的话，这些书就都能看明白。”后来他干脆不把书中的故事讲给孩子听，而是对他说：“这本书上讲的故事非常有趣，可是爸爸没有时间给你讲。”就这样，

4、他激发起了孩子一定要识字的愿望和兴趣。这时，他才开始教孩子识字。　　在父亲的耐心教导下，孩子对学习产生了浓厚的兴趣，也越发刻苦了。 　　不久，这个孩子就轰动了附近地区。七八岁时，他已经能够熟练地运用德语、法语、拉丁语等六国语言，通晓物理学、化学，尤其擅长数学，九岁时就考入了莱比锡大学。莱比锡大学校长这样说：“这个孩子已经具备了十八九岁青年们所不及的智力和学识。”显然，这是他的父亲实行早期教育的结果。1814年4月，未满14岁的孩子被授予哲学博士学位。两年后，他又获得了法学博士学位，并被聘为柏林大学的法学教授。　　这个奇怪的父亲，就是著名的教育家卡

5、尔·威特，他因《卡尔·威特的教育》一书而闻名天下，是现代教育理论的先驱。他的儿子小威特23岁时出版了《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。　　看来，上帝也乐于成人之美，他不包庇错误的理论，满足了卡尔·威特的愿望，从而成就了他伟大的成果。1