小学二年级下册《离群的小鸡》看图写话教学设计.doc

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1、小学二年级下册《离群的小鸡》看图写话教学设计教学要求：1．通过对多幅图的观察，培养学生“看得仔细、想得合理、说得清楚、写得具体”的能力，2．指导学生按图的顺序给每幅图讲一、二句话,再连接起来写一段较完整、连贯的话。3．教育学生做守纪律的好孩子。教学过程：一、谈话导入：（1分钟以内）师：孩子们，你们喜欢喝动物交朋友吗？生：喜欢师：今天，王老师给同学们带来了一位可爱的小朋友，瞧，它是谁？（师课件出示小黑鸡图片）生：小鸡、小黑鸡二、整体说说图意：（5分钟以内）1．看懂图意，说说讲了什么事？从整体入手，指导学生先看懂图意师：这只可爱的小黑鸡它身上有一个故事，你们想知

2、道发生了什么故事吗？生：想师：那就让我们一起去看看只可爱的小黑鸡发生了什么事情。（师出示四副连环画）生观察图片，边思考：这是什么地方？有谁？在干什么？发生了什么事情？最后怎么样了？（生反馈）阳光明媚（风和日丽）的一天，鸡妈妈带着一群小鸡去（绿油油的）草地散步抓虫子，一只调皮的小黑鸡走丢了，被花猫发现了，花猫想吃小鸡，鸡妈妈赶走花猫，小黑鸡安全的回群了。2．给四幅图各说一句表明图意的话。师：是呀，调皮的小黑鸡不听话，遇到了危险，那当时的情况到底是怎样的呢？我们一起去详细的看看。1.小鸡离群2.花猫想吃小鸡3.鸡妈妈赶走花猫4.小鸡回群师：从这个故事中，你学习到

3、了什么？指导学生按顺序一幅幅看图，说出每幅图的图意。先让学生试说，一开始不必要求用一句话说清图意，几位同学试说后再选定或形成一句话来表达图意（实际形成了童话故事的情节提纲）三、引导想象，充实故事内容：（15分钟左右）1．第一幅图重点指导说清：小鸡为什么离开了鸡群？（淘气、顽皮）师：鸡妈妈带着小鸡们在干什么？生：郊游、抓虫子……师：出发前，鸡妈妈会对小鸡们说什么？怎么说？生：要乖乖听话，不能离开群体，不然独自一个人，很危险……师：小黑鸡是这么做的？生：没有听鸡妈妈的话，把鸡妈妈的话当成了耳旁风，离群了。师：小黑鸡为什么离开了鸡群？生：因为小黑鸡很淘气，顽皮。2

4、．第二幅图师：是呀，淘气的小黑鸡没有听鸡妈妈的话，独自一人离群了，它又来到了哪里？发生了什么意外呢？（1）细节描写1：抓住小花猫的动作、表情、心理（2）这时小鸡怎么办？（吓得……）（发抖……）（3）抽生表演（4）连起来说一说表演既可化静为动，进一步激发全班学生的想象力，又能训练学生的语言表达能力。小花猫的动作可预设为：发现、馋、眯、舔、好像在说、钻、逼近……一二幅图连起来说一说3．第三幅图师：淘气的小黑鸡因为没有听鸡妈妈的话，遇到了危险，这是谁来救它啦？生：鸡妈妈。师：鸡妈妈是怎么做的？你能看着图片，同桌想像一下鸡妈妈和小花猫的样子，边表演边说说吗？（1）细

5、节描写2：鸡妈妈的动作、心理（2）抽生表演（3）交流细节描写对于刚起步写话是很重要的，可以培养学生丰富的想像力，使得文章更加生动具体。鸡妈妈的动作可预设为：发现、张开、冲、啄、抓、叫、好像在说、冲……花猫：一溜烟、窜、连跑带跳……二三幅图连起来说一说4．第四幅图（1）小鸡安全回来了，妈妈会对他说些什么？（语重心长）（2）他自己是怎样的心情？又会怎样说？以后它会怎么做？对于小黑鸡回群的场面，大家有多种想象，可以让同学们充分发言。四、指导口述，形成童话故事：（5分钟左右）提出明确的口述要求：按照情节提纲清楚、连贯地讲述一个童话故事，尽量说好童话人物的动作、心情和

6、语言。1．同桌一起说2．指名在全班讲述3．自己说。学生讲述后，教师给予鼓励性评价，并指导修正提高。五、指导写话：（15分钟左右）1、生自由写话。2、展示写话内容。在从“明确要求”到“指导写话”的五步教程中，第三步“引导想象”是重点步骤。这一步以提出问题的方式引导想象把握好细节描写，把静态变为动态。这一步充分让学生发言，既可培养学生想象力，又可训练其口头表达能力，更为后面说写童话故事充实了内容。范文：离群的小黑鸡老母鸡带着几只小鸡去野外找食物吃。一只小黑鸡很贪玩，它悄悄地离开了大家，自个儿去玩了。 小黑鸡玩累了，也饿极了，它来到一棵大树旁，看见有一条小青虫在绿

7、叶上爬来爬去，不禁一阵惊喜，心想：这下可以美餐一顿了！如果妈妈看到了，还会表扬我。小黑鸡越想越美，还做出舔嘴唇的动作。便蹑手蹑脚慢慢地向小青虫逼近。小青虫好像发现了“敌情”，一伸一缩地飞快地钻进草丛。小黑鸡怒发冲冠地往前一蹦，可是扑了空。小黑鸡叹了口气，耷拉着脑袋，一屁股坐在草地上。就在这时，一只野猫从农舍里走了出来，一眼就看见了小黑鸡，它害怕极了，吓出一身冷汗，野猫肯定会吃了我的！于是使出全身力气，向前飞奔起来。野猫早就看出它的心思，和它来个百米赛跑！小黑鸡还不忘扭头看看，近了！近了！野猫伸出锋利的爪子，瞪着大眼睛，往前一跃，在空中划出一道美丽的弧线！挡住

8、了小黑鸡的去路。“哈哈，你就乖乖地成为我的盘中餐吧！