丝网花(社团活动).doc

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1、学会绕圈教学目标：通过动手制作，培养学生的动手能力、创新意识、审美能力和协调合作意识。教学重点：学会单圈绕法、多圈绕法、多节绕圈法、波浪绕圈法、初步定型。教学难点：作品的精细程度及制作质量教学方法：引导法、示范法、讲解法教学过程：一、欣赏丝网花，了解整个制作流程二、新授学习绕圈：在花瓣、花托和叶的制作中首先需要把彩色金属丝绕成圈，它就像是它们的骨架。对于大的花瓣、叶及花托需要一片一片地制作，绕圈的方法是采用单圈绕法，对于较小的花瓣、叶及花托可以采用多圈绕法，一下子就能完成多瓣骨架。有些特殊的花和叶需要多节绕圈，有脉络的花瓣和叶需要圈后加脉。1、

2、单圈绕法:把彩色金属丝绕在套筒上1圈，金属丝的首尾交叉。在离套筒表面约5mm处用手指或尖头钳夹住交错处并拉紧，然后纵向转动套筒3—4圈。在绞捻结束处剪断金属丝或圈根部留2cm—5cm铁丝。2、多圈绕法：铁丝在5cm处弯曲。用手按住弯曲处，用长的一端铁丝绕在套筒上。继续绕，共绕3—6圈。将圈外四根铁丝合并。夹住拉紧四根金属丝，然后纵向转动套筒3—4圈。剪断未绕的金属丝，或下留二根铁丝长5cm.3、多节绕圈法：先完成单圈绕法，把圈改变成需要的形状。在金属丝的剩余部分继续绕圈，就像“8”形，上下二圈根据需要直径可以不同。以同样的方法还可以完成三节，各

3、圈的大小根据需要而变化。4、波浪绕圈法：先把彩色金属丝绕在毛线针上。从针上取下后再把它拉长。然后绕圈，做法同单圈绕法。5、初步定型。绕圈后的骨架是圆形的，按作品中花瓣、花叶和花萼的基础形状，用手捏出需要的形状。多圈绕法的定型如下：多圈一起捏。一圈圈张开。调整到合适位置。学生动手实践：教师巡视指导总结作业情况：进行评价学会丝网制作教学目标：通过动手制作，培养学生的动手能力、创新意识、审美能力和协调合作意识。教学重点：单圈丝网、多节网丝、多圈网丝教学难点：作品的精细美观及达到的效果教学方法：演示法、引导法教学过程：1、单圈网丝：在金属圈上平整地套上

4、丝网。向圈的根部拉。用线在圈的根部缠绕数圈绑定后，直径拉断线。完成后可自由造型。2、多节网丝：同单圈网丝。丝网结扎。剪去多余丝网。两手分别捏住两圈，在两节的相交处绞拧一圈，完成后可自由造型。3、多圈网丝：套上丝网，向圈的根部拉，不要拉得太紧。用线对角拉紧。把花瓣一片片缠出来。根部缠绑。剪去根部多余的丝网。学生动手实践：教师巡视指导。总结评价。学会造型教学目标：通过动手制作，培养学生的动手能力、创新意识、审美能力和协调合作意识。教学重点：花瓣、花托和叶子拉伸、弯曲等的整理和定型，获得不同的效果。教学难点：作品的精细美观及达到的效果教学方法：演示法

5、、讲解法教学过程：一、导入二、新授造型1、先把花蕊固定在花梗上。2、花瓣下部窄一些。3、把一片花瓣扎在与花蕊连接的花梗上，不拉断线。4、继续扎下一片花瓣，重复把所有花瓣扎完，再拉断线。5、把花托固定在花梗上。6、把花托向上翻。7、花梗的适当位置扎上一片叶子。8、花梗的适当位置扎上第二片叶子。9、用绿色或棕色自粘带包扎花梗。10、完成组装。花瓣、花托和叶子可以任意拉伸和弯曲，按花卉的种类以及花朵的盛开情况对花瓣、花叶、花萼和花茎进行整理和造型。上述完成组装的花，对花瓣进行各种拉伸和弯曲，就能获得如图的不同效果。学生动手实践：教师巡视指导总结作业情

6、况：进行评价马蹄莲丝网花的制作教学目标:1、了解马蹄莲花瓣与花蕊的比例、造型要求，把握制作丝网花的造型依据2、掌握马蹄莲丝网花的制作方法3、能够按照造型比例要求进行操作与调理4、通过马蹄莲丝网花制作过程认识马蹄莲形态特征，体验不同花色马蹄莲花语的象征寓意，提高学生的审美情趣。教学重点：马蹄莲丝网花的花瓣造型与花蕊比例关系教学难点：马蹄莲丝网花的花蕊制作与整体组合教学方法：启发法教学手段：多媒体、实践、演示教学准备：课件、资料、工具材料、教学过程：一、导入1、展示马蹄莲范例，同时展示马蹄莲组合效果及室内摆放效果图片，说明花卉美化环境的作用。观察老

7、师手中的真花，说出花名。观看课件图片，感受花卉布置效果。以组为单位，上前展示收集的马蹄莲资料：2、展示一支盛开的马蹄莲丝网花，引出任务：每人制作一支马蹄莲丝网花，再用每组做好的马蹄莲丝网花组合起来布置教室。观察老师手中的马蹄莲丝网花，理解任务的要求：是以盛开的马蹄莲我、丝网花花形来做。3、学生展示课下查阅有关马蹄莲的材料。展示马蹄莲的科属别名、马蹄莲的形态特征、马蹄莲的花色、马蹄莲的花语、马蹄莲的应用（马蹄莲花形特点花瓣称为佛焰苞，一片呈马蹄形，花为一个粗大直立的圆柱形肉穗花序。提示：制作马蹄莲花色的选择：白、粉、红、黄、橙）每组确定马蹄莲花色

8、，不同花色有不同花语。根据花语来选择花色。二、了解马蹄莲花型比例1、每组发几枝马蹄莲丝网花（花蕊比例不同的丝网花：标准、粗、细、长、短）让学生与真花比