2020年初一班主任工作总结范文4篇.doc

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1、2020年初一班主任工作总结范文4篇在事情时期，因为门生来自分歧的家庭，成长和生存环境分歧，性情、喜欢、专长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，统统行悦耳批示的班集体，就需要做大量细腻的事情。1、对门生举行思维人格教导对门生举行思维人格教导是班主任事情的首要使命，也是班级事情的重点。首先要体贴、爱护门生，对每个门生必需要一视同仁，再对门生举行思维人格教导。教导他们酷爱祖国，树立为复兴中华而发愤向上的思维。加强集体观点，培植崇高的情操，构成一个遵照规律、联结向上、生气发达的集体。在向门生举行思维人格教导时，根据德育要领和准绳，动之以情，晓之以理，导之以行，持

2、之以恒。利用好每一个星期一班会时候，针对上周产生的工作做总结，体现好的门生赋予褒扬，体现缺乏的门生指出品评，并暗里做思维人格教导事情。2、看重班级班风设置装备摆设班级是门生在校进修、生存和来往的处所，要想把班级建设成一个生动、活跃、康健向上的班级，除了班主任经心竭力外，班干部的抉择和培植非常首要。班干部的优劣间接关系到全部班的品质。一方面我常常教导他们树立为集体办事的光荣感和责任感，请求他们起劲进修，联结同砚，以身作则，鼓动勉励他们斗胆勇敢开展事情，又要严峻请求，注重事情要领。教会他们若何分辩黑白，实时阻拦同砚中的不良行动。而对班干部在班级中的不良行动，决不迁就。另外一方面

3、：加强班级的凝聚力，学习上优生动员差生;规律上相互揭示;劳动生活上相互赞助。如许既能在班干部的规律及惯例上起到显然的结果，又能使同砚之间也能是以养成联结和睦的习性，在班级中孕育联结和睦的民风，使班级成为一个小家庭。3、教导门生起劲进修，体贴门生身心康健门生的首要使命是进修，教导门生要有明确的进修目的，正直进修立场，遵照进修规律，指示门生制定好适宜本人的进修要领，进步门生进修的自觉性，养成精良的进修习性，进步进修问题的同时，要对门生周全担任，不但要体贴门生的课业进修，并且要疏导他们开展有利的科技和文明活动，及社会实践活动。以培植他们的劳动观点和为国民办事的思维，养成精良习性，

4、增添社会常识，控制必定的出产常识和技艺，增进实践才华，在严峻请求的同时，尽可能多鼓动勉励他们，多褒扬他们，让他们感受到胜利，感受到进修的兴趣，构成良好性轮回。教训和体味当班主任事情很累，工作不少，很费心，有的时间会很心烦，这都是免不了的，然则，当你走上讲台，看到那一双双污浊的眼睛，当你看到你的门生在你教导下有很大的转变，当你被门生围着伤心的说笑，当门生把你当做最佳的伴侣，那伤心是无可语言的。满怀一腔热忱，胸藏凌云之志，我来到了东莞中学松山湖学校，迄今已近半年。在已往的这些日子里，我深感义务之重大和任务的高尚，战战兢兢，如履薄冰，起劲做好每一件事，充实地过好每一天。作为学校的

5、拓荒者，我与学校同呼吸，共命运，为建立东莞教育界的“黄埔军校”，把我校办成一流名校而奋斗了百余天！回顾开学早期，学校事情千头万绪，纷纭庞杂，尤其是作为班主任，忙得团团转，弄得身心疲劳，心力交瘁，往常终究苦尽甘来，守得云开见月明，班级步入正规，统统按部就班，顺遂举行，稳步进步。我领导下的月朔（2）班禁受住了磨练，得到了周全的训练，为“创一流班级，做一流门生”而奠基了踏实的根底。我所做的首要事情以下：一、组织了一系列主题班会，诸如“我的将来不是梦——现实教导”，“懂事的孩子便是我”系列教导，使门生得到了周全的教导，素养有了进一步的进步。尤其是我充沛应用课余的点滴时候举行情绪渗入

6、教导，取得了精良的结果，我把这类体式格局美其名曰“闪电班会，主题教导”，应用学生在周记中反应的心得、体味、思索、感触感染，择其精要，在班中宣读，以至构造接头，和班级的同砚举行对话，睁开心灵的碰撞，激起同学们的思索，以此来疏导门生、鼓励门生、沾染门生，由于这是来自身旁同砚的肺腑之言，究竟确实，情绪实在，分外拥有感染力、鼓动性、号召力，轻易惹起门生的共识。比若何晓林同砚在周记中写了如许一件大事，在门口等车的杨浦同砚不远百米保持走到较远处的垃圾箱，把丁点废纸扔出来令本人酡颜，我因势利导，大大褒扬了这两位同砚，也让在坐的一些同砚感觉忸捏，对这两位同砚发生敬重之情，我信任他们以后会较

7、有猛烈的认识自发维护环境。这种来自于身旁的人和事对他们的震动很大，教导结果更好。每次就一两件大事引伸发扬，开掘暗地里的教导意思，从而把班会课上活上好，正因为如许，我总觉得平常的班会课不敷，只好找点滴时候来穿插、渗入、贯通。我信任，长时间地保持上来，将使更多同砚有机遇体现本人的闪光点，也让其余同砚心灵更加纯粹美妙。二、组建了班干部部队，制订了班级划定，维持了班级秩序，保障了班级事情的失常开展。在最后阶段，我对班规有种排斥感情，我不但愿实施严峻的规律治理，但愿门生自发自立，我阻挡实施加减分机制，忧虑会给门生一种功利导向