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时间:2020-05-15
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1、上外招生面谈资料2008年招生面谈语文卷卷一一、读古诗,回答问题(5分)宿建德江1.“宿”一读sù,还读和。移舟泊烟渚,2.本诗作者为名句“春眠不觉晓,日暮客愁新。处处闻啼鸟”也出自他笔下。野旷天低树,3.“日暮”与上句两字有联系。江清月近人。4.运用修辞手法简单描绘诗中的景色。二、朗读短文,回答问题(10分)1.有感情地朗读短文。①在交叉路口转弯的时候,我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝压伤了。本来我可以安全避闪的。当我看到那位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩,一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者时,我立刻紧急煞车把车头偏向一边,就在这时,他突然
2、急速地跨前一步,自己撞了上来。②我赶紧跳下车,不安地说:③“对不起!对不起!”④他一边弯下腰按磨脚踝,一边和气地抬起头:⑤“我不怪你,是我自己撞上的……也许是我太多虑了,我以为车子如果不会撞上我的小孩,便会撞上我的父亲,于是下意识地上前阻挡。”⑥在我惊魂未定,讷讷(nè)不知所措的时候,那位先生已牵着小孩和老者慢慢离去,我楞楞地目送他们,三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面。我有搁下车子去帮助那位先生的冲动,可是我一直没有那样做。我发觉小孩和老者好象那位先生肩上的两头担子,再艰苦他也不肯放下任何一边的。2.第④、⑤自然段中,有一个错别字,它是。3.第
3、⑥自然段中“讷讷不知所措”中的“措”解释为。4.第⑤自然段中“下意识地上前阻挡”中的“下意识”说明了。5.“我”为什么会有“搁下车子去帮助那位先生的冲动”?6.那位先生“再艰苦他也不肯放下任何一边的”,文中哪些地方表现了他的艰苦?这句话告诉我们他是位的先生。三、看图说话(5分)1.用第一人称口述一篇记叙文。2.注意运用描写人物的方法。卷二一、读古诗,回答问题(5分)桃花溪隐隐飞桥隔野烟,1.“隐、尽”都是鼻音,这首诗押韵的字是。石矶西畔问渔船,2.相传“桃花溪”就是晋代(作者名)的《桃桃花尽日随流水,花源记》中所描述的地方。洞在清溪何处边?3.诗的第
4、一、二句,诗人观察景物的视线有什么特点?(注:野烟:野谷云烟)4.运用修辞手法简要描绘诗中的景色。二、朗读短文,回答问题(10分)1.有感情地朗读短文。①秋去冬来,溪边的一棵树上,还残留着两片树叶。冷风吹过,树叶打着寒颤。②一片树叶用微弱的声音说“残酷的冬天剥夺了我们的生命,我们应该早点想个办法找个合适的去处。好兄弟,你打算去哪儿呢?”③“我要玩。我要把自己托付给流水,去好好玩一番,这样才不枉我含辛茹苦长了一年。”另一片叶子说。④“可是……你真舍得丢下养育我们的母亲去到处游逛吗?”先前说话的叶子有些激动了。⑤“咳,何必激动!人生在世,就是图个痛快嘛,
5、你也太傻了。”顿了一顿,它又问道:“那你准备怎样?”⑥“我……总得为来年的伙伴们想想啊。‘树高千丈,叶落归根’,我……我舍不得离去。”⑦一阵风吹过来,无情地把它们从树上赶了下来。⑧两片树叶飘飘悠悠地踏上了各自的征途,其中一片树叶悄无声息地落到地上,心甘情愿地把自己揉进了泥层之中。另一片树叶一头扎进溪水中,顺水流去。可是没多久,它就沉到溪底,在流水的冲蚀下渐渐腐烂了。2.“剥夺”的“剥”是个多音字,它有两个读音是。3.第③节中“含辛茹苦”的解释是。4.第④节中“养育我们的母亲”指的是。5.第⑤节中的划线句通过描写,体现了这片落叶的特点。6.这篇文章赞颂
6、了的精神。三、看图说话(5分)1.用第一人称口述一篇记叙文。2.注意运用描写人物的方法。卷三一、读古诗,回答问题(5分)早梅一树寒梅白玉条,1.用“迥”字组词,“销”字意为。迥临村路傍溪桥。2.人们把“梅、、、”称为“岁寒三友”。不知近水花先发,3.这首诗侧重写梅花的特点。疑是经冬雪未销。4.运用修辞手法简要描绘诗中的景色。二、朗读短文,回答问题(10分)1.有感情地朗读短文。我暂住在马约尔加岛。这是要返回日本那天发生的事情。一大早,我把旅行箱放在几乎无人通过的路边,等出租车。马约尔加岛不是城市。出租车不会经常往来,也无法通过电话叫车,只能在路边等着
7、,谁也不知道出租车何时能来。大约过了20分钟,从相反车道过来一辆出租车,我立既起身招手,但看到车内有乘客时就放下了手,出租车缓缓地驰去了。然而那辆车开出30米左右就停住了,那位乘客下了车。“噢,真幸运,那人在这里下车呀。”从车内走出的是一位看起来颇有修养的老绅士。我对这个偶然感到很高兴,并迅速把旅游箱装进车里。坐进车后,我告诉司机:“去机场。”并说,“我真幸运,谢谢你。”司机说:“要谢,你就谢那位老先生吧”。我不解其意,于是司机又解释道:“那位老先生本想去更远的地方,但是看到你后就说:“我下车吧,看他这么早拿着旅行箱站在路边,一定是去机场,肯定有时间
8、限制。我没急事,我下车,等下一辆出租车。’所以你要谢那位老先生吧。”……1.改正划线部分的错别字。2.解释词
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