2020小学副班主任工作总结.doc

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1、2020年小学副校长工作总结2020年小学副校长工作总结范文怡这学期，我担任了五(5)班的副班主任。作为班主任，我深知班主任工作的繁重，所以我尽最大努力配合班主任做好班级管理工作，指导学生各方面的发展，特别是学生日常行为习惯的教育，从而减轻班主任的负担。为了今后顺利开展工作，下面是副校长这学期的工作总结。平时，我协助班主任对学生进行思想、政治和道德素质教育。我经常利用我的时间与学生交谈，并积极协助班主任参加学校组织的活动和开展各种班级活动。在学期开始的时候，负责班级的老师应该被帮助报到，接收书籍，安排座位和其他准备工作。在学期中，尽快了

2、解班级，熟悉学生，主动与班主任一起到学生家中拜访，与学生家长保持联系，及时了解学生情况。我关心班级板报工作，认真督促班级板报和学习园地的完成，经常与学生交流板报的经验和感受，及时提出相关建议，使学生在板报出版过程中能够进一步提高自己的板报宣传水平。我发现低年级的孩子对老师特别热情，尤其喜欢转过身去吸引他们的注意力。因此，我经常把我的孩子叫到我身边和他们聊天:问他们喜欢什么；告诉他们多穿些衣服，以防感冒。问他们谁买了这件漂亮的衣服等等。对于表现好的学生，及时告诉他们最近几天他们取得了进步！在这种轻松的聊天氛围中，我会抓住机会对表现不好的学

3、生提出一些要求。这样，我慢慢接近了学生的内心，及时了解了学生的情绪，解决了他们的问题，收到了良好的效果。此外，虽然我不是班主任，但作为一名语文老师，我负责道德教育。我经常把道德教育藏在语文教学中，把学生知识的获取和学生道德教育结合起来，这将使学生在理解中更真实地理解人生哲学。例如，在老师的指导下，学生可以理解勤奋可以弥补学习后的无能的原则。如果有一个情况，我不能顺利地与学生自己谈判，我会及时联系我的父母，这样我的家人和学校可以团结起来，充分了解学生的情况，敞开他们的心扉。一个学期过去了，过得很快。似乎只是转眼间。回顾整个学期，王老师和我

4、能够很好地合作，共同做好班级管理工作。范文2时间总是匆匆而过。刚才我沉浸在紧张的复习中。是总结自己的时候了。回顾这学期的工作，我既有快乐也有遗憾。然而，看到我的学生们在失败和成功中摸索前进，我仍然感到非常欣慰。这是我作为这个班班主任的第六个学期。经过六个学期的努力，班级管理取得了一定的成绩。学生的行为准则基本上是正确的，班级情况相对正常。这学期的主要目的是增强班级管理意识，巩固几个学期的管理成果，把班级管理提高到一个新的水平。首先，树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。1、做好课堂纪律，首先，做好学生的思想工作，要求学生用同样的眼光对

5、待每节课。其次，采取相应的晋升和奖惩措施。学生们被要求在上课前做准备。学生被要求学会及时倾听和控制课堂秩序。让学生学习在书中做一些笔记，以提高课堂学习效率。同时，要加强与教师的联系，了解学生的课堂表现，纪律委员会成员和组长要记录学生的课堂纪律，及时了解反馈。对于违反纪律的学生，他们应该受到一定程度的惩罚，他们的进步应该得到肯定，他们的注意力应该得到提高。最后，了解学生在各个学科的学习情况，为个人制定措施，帮助他们提高学习成绩。2.坚决杜绝学生抄袭作业和不做作业的现象。我要求当天的事情要在同一天完成，并且要定期布置有时间限制的作业，以提高

6、学生作业的速度和效率。平时，学生因勤奋而得到奖励，因懒惰而受到惩罚。它们是严格要求的。在复习阶段，积极配合各班教师指导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。3.在课堂上树立学习榜样，这样学生就可以向在课堂上表现优异的学生学习。每个学生都能为自己找到一个小对手，设定短期和长期目标，增强竞争意识。定期学习评比，做好奖励工作。第二，激发学生的竞争意识竞争是巨大的推动力。只有在竞争中才能反映自己的能力，发现自己的缺点，从而取得共同的进步。我主要抓住以下几点来激发学生的竞争意识:1.在平行班级中激发与学生的竞争:主要表现在各种集体活动和

7、竞赛中，为班级荣誉而战，以及其他教师如何评价每个班级。2.建立定期评估体系:定期评估学生和小组的表现。让每个学生和小组清楚他们在不久的将来的优势和劣势以及他们在课堂上的位置，以提高他们的警觉性和主动性。3.建立互助小组:互助小组、11个小组(一对一对应形式的好学生帮助贫困学生)和帮助贫困学生取得更大进步并共同实现个人、群体和集体奋斗目标的小组成员。三、了解学生，贴近学生，做好问题学生的心理工作我们班有一个同学叫邹丽丽，她的成绩很好，但是她的独特性格是由家庭中的各种原因造成的。我非常内向，心理承受力差。我曾经去过滕头参加实践活动。因为和同

8、学发生了一些冲突，我一气之下跑了，结果老师和同学找了我半天都没找到。据其他老师说，她有攻击行为。当她和她的同学发生冲突，老师也处理他们时，她表现出一句话也没说就低下了头，眼睛直直地盯着外面，她非常敌意。有一