2010届高三历史封建国家的分裂和民族大融复习

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1、2010届高三历史封建国家的分裂和民族大融复习第三封建国家的分裂和民族大融合——三国、两晋、南北朝第一部分六年高考题荟萃2009年高考题一、选择题1．（09年四川综12）图4、图是甘肃嘉峪关、酒泉一带魏晋古墓中发现的以庖厨为题材的彩绘墓砖。这两幅图（）A．反映了魏晋时期当地百姓民族构成情况B．证实了魏晋时期男女劳动分工状况．展现了魏晋时期当地动物养殖状况D．有助于了解魏晋时期饮食生活状况答案D2．（09年重庆综14）下列不属于魏晋南北朝时期道教发展的史实是（）A．吸收儒家思想对道教进行改造B．吸收佛教思想以丰富道教教义．形成了道教主要经典《太平经》D．开始变成为封建统治服务的宗教答案3

2、（09年江苏历史4）沈括《梦溪笔谈》载：“世间锻铁所谓钢铁者，用柔铁屈盘之，乃以生铁陷其间，泥封炼之，锻令相入，谓之团钢。”这项技术最早出现于（）A春秋时期B西汉南北朝D北宋答案二、非选择题4．（09年全国Ⅱ卷综39第（1）、（2）、（3）小问）阅读分析资料，完成下列各题。材料一（鲁）肃对（孙权）曰：“……肃窃料之，汉室不可复兴，曹操不可卒除。为将军计，惟有鼎足有之，然后建号帝王以图天下，此高帝之业也。”……刘表死，肃进说曰：“夫荆楚与国邻接，水流顺北，外带江汉，内阻陵。有金城之固，沃野万里，士民殷富，若据而有之，此帝王之资也。”——《三国志•鲁肃传》材料二（诸葛）亮答（刘

3、备）曰：“……今（曹）操已拥有百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴、会，西通巴蜀，此用武之国……益州险塞，沃野千里，天府之土高祖因之以成帝业……若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴也。”——《三国志•诸葛亮传》请回答：（1）根据材料一、二，概括指出鲁肃和诸葛亮对荆州认识的相同之处。（2）根据材料一、二，分别指出鲁

4、肃和诸葛亮提出的战略目标及实现步骤。（3）根据材料一、二，分析荆州问题对孙、刘双方未关系的影响。答案（1）相同：荆州地域广阔，特产丰富，是实现政治目标的战略要地。（2）鲁肃：夺取荆州，确保江东；进而占据长江流域，形成南北对峙；实现建立帝业的战略目标。诸葛亮：夺取荆州，进占益州；东联孙权，北拒曹操，形成三方鼎立；实现复兴汉室的战略目标。（3）影响：双方围绕荆州必然展开激烈争夺；双方均视为主要敌人，为抗击曹操，在荆州问题上会有所妥协。（如考生答出历史分析需用史实予以证明等合理答案，可酌情给分。）．（09上海综33）随着明社会的发展，人类的联系日益紧密，彼此影响。根据所学知识，完成下列边线。

5、答案三权分立制度——法国启蒙思想；龙门石窟——印度佛教；法国民法典——罗马法。2008年高考题一、选择题1（08北京14）某古代水利工程“旱则引水浸润，雨则杜塞水门”。故记曰：水旱从人，不知饥馑。”后，三国时蜀相诸葛亮“征丁千二百人护之”。据此判断，这项水利工程是（）A都江堰B郑国渠灵渠D芍陂答案A二、非选择题2（08江苏24A）阅读下列材料：材料一（陆）睿（原姓步六孤）始十余岁，袭爵抚军大将军、平原王。……娶东徐州刺史博陵崔鉴女，鉴谓所亲云：“平原王才度不恶，但恨其姓名殊为重复。”时高祖（即孝帝）未改其姓。——《魏书》卷四十材料二（迁都洛阳后）高祖曰：“今恂（即太子）欲违父背尊，跨

6、据恒朔（今西大同、内蒙古河套一带）……此小儿今日不灭，乃是国家之大祸……”乃废为庶人。——《魏书》卷二十二材料三李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。——陈寅恪《李唐氏族推测之后记》请回答：（1）材料一中，崔鉴对陆睿的不满反映出当时民族关系存在什么问题？为此，孝帝采取了哪些改革措施？（2）材料二中孝帝对太子恂的处理说明了什么？（3）依据材料三，分析孝帝改革产生的影响。答案（1）汉族和鲜卑族之间存在着矛盾。推行了改汉姓、改语言、改服饰、通婚姻、改制度等方面的汉化措施。（2）改革面临着阻力：孝帝推进改革的坚强决心。（

7、3）促进了民族融合，为唐朝大一统和化繁荣（为重新走向国家统一）奠定了基础。解析（1）问从材料中“恨其姓名殊为重复”可以看出两者的矛盾，于是孝帝进行汉化改革。（2）问首先明确孝帝把太子废为庶人，其次分析出孝帝的坚决态度。（3）问从材料三中的第一句话可以看出孝帝改革对唐朝的影响是有利于唐朝的统一。3（08广东31）阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一北魏建国后明显保留了鲜卑的历史传统，继续沿用村社土地分配原则。永兴五年（413），“徙二万余家