教师资格最新上机教育学题库1

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1、窗体顶端单选题多选题判断题使用说明课程名称：试卷编号一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、高校培养目标的定向作用是指（）。BA.高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用；B.高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用；C.高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准；D.高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准2、对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（）。CA.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型；B.学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的；C.学术型人才偏重于学术理论的创造，应

2、用型人才偏重于知识的应用；D.高校应以培养学术型人才为主3、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（）。CA.精英人才与合格人才；B.学术型人才与应用型人才；C.通才与专才；D.杰出人才与通用人才4、对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）。DA.通识教育与专业教育相互排斥；B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分；C.以专业教育为主，通识教育为辅；D.通识教育是专业教育的延伸与深化5、学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,这类课程称为（）。BA.核心课程；B

3、.隐性课程；C.显性课程；D.活动课程6、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。BA.显性课程；B.隐性课程；C.核心课程；D.活动课程7、主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是（）。CA.永恒主义课程观；B.改造主义课程观；C.科学主义课程观；D.结构主义课程观8、高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指的是（）。DA.课程内容综合化；B.课程实施多样化；C.课程方向人文化；D.课程性质职业化9、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一

4、种（）。BA.显性课程；B.隐性课程；C.核心课程；D.活动课程10、教学计划管理包括（）。AA.教学计划的制订、执行、监督、评估等环节；B.教学计划的监督；C.教学计划的监督与评估；D.教学计划的执行、监督与评估11、制定教学计划的前提是（）。BA.课程设置；B.培养目标和规格；C.教学环节；D.教学反思12、正确处理教学与科研的关系，应是（）。CA.以教学为主；B.以科研为主；C.教学与科研兼顾；D.按学校考核来取舍13、目前我国高校普遍采用的是（）。CA.完全学分制；B.学年制；C.学年学分制；D.美国学分制14、实施学分制的必要条件是（）。CA.过

5、程管理；B.班组管理；C.导师制；D.百分制15、高等学校科学研究最显著的特点是（）。BA．个体研究和集体协作的结合；B．教学和科研的结合；C．科学研究和教育研究的结合；D．学术责任和学术自由的结合16、最早确立并实践服务职能的是（）。DA．柏林大学；B．哥廷根大学；C．哈勒大学；D．威斯康星大学17、教育的本质决定了高校的基本职能是（）。AA．培养人才；B．科学研究；C．服务社会；D．普及教育18、高校精品课程建设的核心是（）。AA.改革教学内容和课程体系；B.建设高水平的师资队伍；C.高标准的教材建设；D.配备现代化教学方法和手段19、运用教育理论对教

6、育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即（）。BA．基础研究；B．发展研究；C．理论研究；D．应用研究20、学校定位的核心是()。AA.办学特色定位；B.办学目标定位；C.办学原则定位；D.办学类型定位21、高等学校战略管理的首要问题是()。AA.办学定位；B.战略制定；C.大学使命；D.大学精神22、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是()。CA.教学与研究相结合；B．自由讲学；C．教师强调讲授法；D．自由听讲23、老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是()。BA.法治化；B．终身化；C．国际化；D．民主化24、我国实施“985工

7、程”的主要目标是()。AA.打造若干所具有世界先进水平的一流大学；B．推进“211”工程建设；C．尽快实现高等教育普及化；D．促进高等教育的多样化25、与“赠地学院”的出现有关的院校职能是（）。BA.科研；B．社会服务；C．教学；D．知识创新26、高等教育层次不包括（）。BA.专科教育；B．博士后阶段；C．本科教育；D．研究生教育27、与柏林大学的诞生有关的院校职能是（）。AA.科研；B．社会服务；C．教学；D．知识创新28、高等院校的类型结构不包括（）。AA.研究生教育；B．教学兼研究型院校；C．综合性大学；D．研究型大学29、我国高校的办学自主权必须进

8、一步（）。BA.收归上级高等教育管理部门；B．扩大；C．保持；D．