教师个人计划总结之读《把信送给加西亚》有感.doc

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1、教师个人计划总结之读《把信送给加西亚》有感　　把信送给加西亚的故事发生在100多年前，至今人们还在传诵它，是因为它倡导了一种精神。这种精神是自从有人类社会以来所共同提倡的，无论是什么民族，什么社会制度，也无论是在过去还是在遥远的未来。虽然不同民族和国家在对该种精神的阐述和表达方式上各有不同，但在读到《把信送给加西亚》这个故事时却都会产生共鸣。这种共鸣，源于人类对美好未来的期盼和追求，源于人类自强不息，坚韧不拔的奋斗精神。　　我反复地看了《把信送给加西亚》这本书后，不止一次地扪心自问：你是个合格的信使吗你愿成为一个合格的信使吗孩子是祖国的未来，作为一名教师

2、，肩负着重任。如何在教育教学工作中使孩子们得到最好的发展怎样才能使自己成为优秀的送信人我想应该做到：对教育事业的忠心，对待学生的爱心，对待自己的信心和对家长和社会的热心。　　一，教师个人计划总结之读《把信送给加西亚》有感　　把信送给加西亚的故事发生在100多年前，至今人们还在传诵它，是因为它倡导了一种精神。这种精神是自从有人类社会以来所共同提倡的，无论是什么民族，什么社会制度，也无论是在过去还是在遥远的未来。虽然不同民族和国家在对该种精神的阐述和表达方式上各有不同，但在读到《把信送给加西亚》这个故事时却都会产生共鸣。这种共鸣，源于人类对美好未来的期盼和追

3、求，源于人类自强不息，坚韧不拔的奋斗精神。　　我反复地看了《把信送给加西亚》这本书后，不止一次地扪心自问：你是个合格的信使吗你愿成为一个合格的信使吗孩子是祖国的未来，作为一名教师，肩负着重任。如何在教育教学工作中使孩子们得到最好的发展怎样才能使自己成为优秀的送信人我想应该做到：对教育事业的忠心，对待学生的爱心，对待自己的信心和对家长和社会的热心。　　一，对教育事业忠心耿耿　　忠诚是走向成功的财富。“人们更应该认识到，取得成功最重要的因素并不是因为他杰出的军事才能，而是在于他优良的道德品质。”对于我们来说，忠诚就是对党，对祖国，对人民，对社会主义以及对企业

4、和职业的无比的热诚的无私的爱。“一种职业的责任感和对事业高度的忠诚一旦养成，会让你成为一个信赖的人，可以被委以重任的人。”所以，我们一定要养成对事业忠诚的品质，一旦拥有这种品质，我们就会成为最大的受益者。　　在工作中，经常听到牢骚声：当初真不该选择老师这个职业，太累心了！因此，在工作中这些老师对学生持应付态度，自己整日牢骚满天，心情烦躁。其实，不论我们当初抱着何种动机，一旦选择了教师职业，就应该意识到教师职业要求奉献。教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人；教师是人梯，心甘情愿让学生踩着自己的肩膀在社会中向上流动。这是教师道德的最高境界。我认为，一名优秀教师应该做

5、到：　　1,热爱教育事业。敬业是取得成功的源泉。热爱自己的事业，不仅能激发我们的工作热情，而且能产生无穷无尽的力量。我们都有这样的体验，当自己钟情于某一件事或干某一项工作的时候，就会矢志不渝，执著追求，以至于废寝忘食，如痴如醉，不达目的誓不罢休，这就是敬业精神。作为一名教师，我们要正确认识教育事业对祖国，对人类和社会未来的巨大作用，并在从事这一伟大事业中不断提高完善自己。　　2,明确教育职责。　　教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着为社会传递知识，培养人才，提高民族素质的使命。因此，教师应忠于职守，不辱使命，努力的完成教育教学工作。工作中要积极主动。

6、当领导把事情交给我们的时候，他就指明了方向，如何处理好这件事情，如何把这千丝万缕的联系和关系联接起来。这些具体工作都需要我们自己独立的思考。只有在工作中具备这种强烈的主动性，我们才是一个成熟的人，才是一个可信赖的人，才是一个可以把信送给加西亚的人。　　3,摆脱功利思想。　　我们教师劳动的特点，决定了辛苦多于安逸，付出多于所得。所以，我们在工作中应该摆脱功利影响，不斤斤计较个人得失，多位学生着想，多为社会着想，不求索取，踏踏实实干事，坦坦荡荡做人，任何时候不乱心志，不改初衷，淡泊名利，主动地，开拓性地去工作，学习他人之长，弥补自己之短，用良好的心态完成工作

7、任务。　　4,主动完善自身素养。　　当麦金莱总统需要一个特使时，军事情报局推荐了罗文。相信当时的军事情报局不会仅仅有罗文，但罗文却是最具备“送信”条件的人。也可以这样说：机会总是为有准备的人而提供的。因此，我们教师要具备能够让人放心把“信”交给你的资格，不断用新知识新技能充实自己，完善教育技巧和教学方法。　　二，对学生爱心拳拳　　良好的教育，不仅仅是好的教学方法，还应该包括对学生良好品质的塑造和培养。全心全意地爱学生是所有优秀教师对成功的总结。　　1,关心热爱学生。　　关心热爱学生是教师做好教育教学工作的重要前提。这种关系爱护源于教师的责任心和对教育事业

8、的忠诚，它可以有力的把学生吸引到教育教学过程中来。　　2,尊重信任学生。　　学生