教师个人计划总结之对小组合作学习提几点建议.doc

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1、教师个人计划总结之对小组合作学习提几点建议　　高效课堂模式要求学生在合作学习中，主要通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开。为了提高合作的有效性，必须重视合作技能的培养，就此提出几点建议。　　1、学会倾听　　在小组讨论过程中，要求1人先说，其他人必须认真听并且不能打断别人的发言，要能听出别人发言的重点，对别人的发言作出判断，有自己的补充或独到的见解，在这样的要求下训练，学生不但养成了专心倾听的习惯，而且培养了学生相互尊重的品质。这种品质对学生今后的发展都具有重要作用。　　2、学会讨论　　合作学习中，学生在独立思考的基础上，再通过共同讨论、相互启发，从而达到合作的目的。为了提高讨论

2、的质量，教师教给学生讨论的方法：各组由一人汇报自学或独立思考的内容，其他成员必须认真倾听，并且有自己的补充和见解，最后还应将各自遇到的问题提供给本组成员讨论，对达成共识和未能解决的问题分别归类整理，准备发言。　　3、学会表达　　在合作学习中，学生的友好交流和自我表达都离不开语言的表达，为了达到训练目标，首先教师要提供讨论的时间和空间，使学生敢说、会说，培养学生善于倾听、思考、判断、选择和补充别人意见的好习惯。其次要求小组成员人人都说，而且要能大胆完整地说，鼓励礼貌用语，如对某一问题有不同看法时，起来补充或纠正时可以这样说“我对第几组的某位同学的意见有补充或有不同看法。”　　听说技能是合作学

3、习的基本技能，它是在学生独立思考的基础上，通过讨论和探索形成的，学生在合作学习中相互帮助、相互启发，实现学习的互补，促进自己的发展。　　4、学会组织　　合作讨论的成败，绝大部分取决于组长，老师指导组织者进行组内分工，归纳完善组内意见。定期培训组长，提高合作学习的效率。　　5、学会评价　　合作学习活动中的评价不只是老师对学生做出的简单评价，其中也包括学生之间的相互评价，学生的自我评价和学生对老师的评价等。教学中可以通过老师的示范评价引导学生互评，如此学生倾听他人发言后，用准确流利的语言进行评价，以增强评价的能力和勇气。