幼儿园教育教学论文_如何纠正孩子的“两面派”.doc

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1、如何纠正孩子的“两面派”和家长闲聊时常会听到了一个共同的抱怨。都说自家孩子是个“两面派”，在幼儿园表现得非常好，是老师常夸的好娃娃乖宝宝；但一回到家里就变身小霸王不听话了，这到底是怎么一回事呢？分析原因，主要是家庭、幼儿园两种不同的育人环境所致。现在的孩子大多都是独生子女或富二代，在家中备受关爱，就算犯了错误家长也不舍得批评。总觉得孩子还小，什么事情都帮着孩子做，孩子的自主性、独立性、创造性完全得不到锻炼。到幼儿园后，孩子由家庭的核心变成了集体中的普通一员，而幼儿园的集体生活，对孩子的行为有所制约，与家里的生活环境完全不一样。孩子们有了荣誉感，各方面都想得到

2、老师的表扬，争取在集体中获得一定的认可，所以在幼儿园都表现特棒。对此，家庭和幼儿园都应给予足够的重视，积极地加以解决。一、少些溺爱，多些平等。家长如果过分地溺爱孩子，会在不知不觉中形成“众星捧月”的家庭关系，使孩子成为家庭的核心，导致孩子变得自大、自私和任性。因此，家长应改变教育模式，对孩子要爱严相济，通过良好的交流沟通，变孩子在家庭中的核心支配地位为受教育者和家庭普通成员的地位。这种平等健康的家庭关系，有利于孩子较快适应由个体家庭环境向集体环境的过度。二、少些包办，多些信任。现代独生子女家庭中，年轻的父母容易认为自己的孩子年龄小、能力差，因此吃饭穿衣都不让

3、孩子动手，一切代劳；或者害怕让孩子自己做事会惹出许出麻烦，越帮越忙，所以为了省时省事，就事事包办。这样做一方面影响了孩子很多能力的发展，另一方面滋长了孩子过分的依赖心理，使孩子缺乏进取心。家长们要注意，孩子自己能做的事，决不包办代替，一定要做到信任孩子，放开他们的手脚，并且还要积极为孩子创造动手动脑的条件，这样才能锻炼孩子的能力和自觉性。三、正面教育，多鼓励孩子。家长可以对孩子晓之以理，动之以情，让孩子可以感受到大人对自己的期望。四、家庭幼儿园，加强沟通。孩子在幼儿园和家庭中出现两种不同的表现，一个很重要的原因便是家长与老师的沟通不够，以至老师和家长彼此都不

4、了解孩子在对方环境中的各种习性和表现。在与老师加强交流沟通的过程中，家长应采取积极态度，不仅要了解孩子的学习情况，更要了解孩子在幼儿园的思想、言行和人际关系等等。如发现孩子在幼儿园、在家有两种截然相反的表现，就应立即与老师配合，努力探寻孩子两种不同表现产生的原因，积极帮助孩子调适心理，使孩子的两种不同表现逐渐接近并最终接轨融合。五、培养孩子独立自主的能力。对于那些表现出自卑、孤僻、抑郁、任性、焦虑等心理问题的孩子，幼儿园应有针对性地进行心理健康指导，给他们更多的关心，以弥补家庭教育的不足。家长与老师应有意识地培养孩子承受各种压力的心理素质，培养孩子的心理调适

5、和平衡能力，多为孩子创造自主自立的机会，培养孩子的独立自主能力。在日常生活中，家长还应积极为孩子创造群体环境，使孩子有机会与同龄人交往，培养孩子的集体认同感。对孩子提出的要求应区别对待，该拒绝的应以适当方式加以拒绝，并说明理由，以免孩子产生优越感，养成任性、倔强的性格。六、利用孩子的心理特点，请老师帮助教育。老师在孩子心目中是权威的象征，孩子非常期待老师和小伙伴的认可。家长可利用小孩子的这种心理特点，把孩子在家中的各种表现客观地反映给幼儿园老师。如果孩子在家表现得不好，家长还可以要求老师帮助教育；在孩子取得了进步的时候，哪怕是一点小小的进步，也可以让老师知道

6、。这个时候老师可以及时地鼓励孩子，如果进步较大的话老师还可以在集体中给予表扬，这样可以让孩子充分体验到成功的喜悦。这对孩子养成家庭、幼儿园一惯性的良好习惯和优良品格非常有好处。如果家里真出现个小“两面派”，那家长不妨先找一下自身的原因，根据以上几点在教育孩子的问题上做点改进，用不了多少时候，你可能发现，自家孩子不再是让你头疼的“两面派”了，而是一个在家和在幼儿园表现都同样出色的乖宝宝！2011-1-6